在汇智有方上了4次家长课堂，这一次是作为一名讲师去感受虫虫课堂。来上课的目的是奔着能否在这课堂上寻找更多的授课技巧。让我有意外惊喜是，这次的学习不仅带给我更多教学上的信息还让我寻找到一直没破解的疑惑。

第一天上课，吸引人眼球的是一位68岁高龄的姥姥。她的到来，无疑给这课堂增加了一份特别的气氛，大家都对姥姥的到来表示敬佩。课堂一开始没多久，刘姥姥直抛自己的需求：“来这里的目的，就是为了把我遇到的困惑的几个问题得到解决。”当我听到这个问题心里咯噔一下，我歪着脑袋开始想：刘姥姥的直白是很多家长一开始来到这课堂目的。但这种赤裸裸地直白还是会让讲师情绪安全受到影响。还没等我想完，我听到虫虫带着微笑平静地对着姥姥说了一句：等会我们就会学习到。瞬间课堂又回到了正轨。我还在歪脑袋想着：这会，虫虫的心情会因为姥姥的着急而受影响吗？她会紧张吗？……还没等我细细咀嚼，一会功夫，我又被拉回到了课堂当中。好吧，一上课就看到了差距了，我还以“小人之心度君子之腹”咧。很显然，这是成熟资深优秀讲师的淡定并且对所有学员包容的表现，这个基础是建立在讲师对正面管教体系的深刻理解并且信任之上的吧。

在接下来的活动中，虫虫都恰到好处地“照顾”姥姥的情绪安全，会在适当的时候把姥姥的问题做引子，并且能巧妙地引人入胜地把自己的实例娓娓道来，抛给姥姥和其它家长更多的思考！不得不承认，这更是高，相当考验讲师思路敏捷灵活性啊。

我注意到虫虫在带领二个清单时，表现得很耐心询问家长育儿的困惑挑战，然后在问及家长在面对挑战的感觉时，引导了家长多说了些感觉词。看起来很小的一个细节，却引起我的思考，课堂一开始的一个主线。这个主线不断地把家长吸引投入，这是一条贯穿整个课堂的主线，讲师擅于利用二个清单的使用，不断地把家长认识自己在哪？想去哪？主线的重要性在这非常明显地显现出来，整个课堂能否贯穿始终，方向必须得清晰啊。

来上这课堂之前，我告诉自己要发现更多教学方面信息，可是三天下来，笔记本搁置了，我的心，跟着课堂的家长一起投入学习，几乎都忘了自己来这的目的。

讲师，是真的需要这些一条一条属于别的讲师的技巧吗？答案必然是否定的。那么，这课堂真正需要怎么样的讲师呢？这也许才是我们要思考的。在这个课堂上，我看到带着挑战来的家长在不断地思考学习，看到他们对自己意识打开的兴奋，并且收获满满地兴奋地带着爱地回家去！

回想着2014年5月上完讲师班，紧锣密鼓地准备分享课试听课，我告诉自己往前踏出去就好。然后也激情澎湃地开了三期家长课。从一开始的兴奋，到了后来却有莫名的失落感，如果在课堂上看不到家长积极的反馈或者看到家长眉头紧锁的表情，更容易陷入这种失落沮丧的情绪中。我抿心自问：是我对正面管教的热情消退了吗？可是我深知自己有多热爱它，那问题到底是出在哪？

12月的活动带领的培训，让我学习和看到了我自己从没想到的一面。自己思考的问题好像慢慢浮出水面，思考导师ELLY的点评我讲课很用力，上了虫的课后，这点模糊好像有点拨开云雾，渐渐地找到了问题的所在。一直以为，我要以百分百的投入的状态才是家长想要的，能让他们感受到我的热情并吸引他们了解这个体系，这一点特别表现在课堂上，当我抛出问题给家长时自己却迫不及待地帮家长解开迷团。哦，原来我恰恰搞反了。这也是为什么我在讲课会用力会“讲太多”的原因。家长来这课堂是被正面管教这体系所吸引，而我要做的就是不断把正面管教体系内化理解并全面地掌握。只有当讲师拥有了正面管教的态度才能360并无死角地带给课堂上的家长。

三天的学习，能学到的教学技巧真不少，换以前我会特别兴奋，觉得这样对我的教学又多了一些料。而这一次，让我越来越平静，因为我知道，这些都不是我自己的。比如，虫虫最吸引我的是她在整个课堂的语调都很缓很稳并且感觉很细腻丰富，这都是“演”不出来的，这一定是一个热爱正面管教的讲师才能做到的真情流露。看到虫虫对这个课堂的不预设，很多活动看起来并没有教材里流程却都能很自然很淡定地往下接，这都是最不容易做到的，只有这样才能对所有家长做到接纳。我想，这也是正面管教最内在的态度的表现吧。

谢谢虫虫，让我有清晰的方向知道我接下来要怎么做，我需要更多地把正面管教运用到生活中育儿中，先是把这课堂需要的知识真正内化，将其背后的态度理解透彻，当个好讲师的前提是当个好妈妈。实践就是最好体验的过程。把在课堂上过多讲解回归家长课堂的特色让家长去思考并总结，正面管教里的闭嘴，放手的态度同样也是正面管教讲师该有的体现，对学员真正地放手才能摒弃心中太多的预设答案，也只有这样，才能信任和接纳课堂上的每一个人。

我知道要想成为一名成熟的又能独当一面的讲师不容易，需要付出很多。但这个过程一定要用“心”做正面管教，我相信一定可以的。此时，我的心情依旧澎湃和兴奋。因为，我在路上……