云香是北京集中班的妈妈，儿子豆豆两岁半。云香6月份上了一阶段，9月份又上了二阶段。她同是也是个笔耕不辍的勤奋妈妈，接连写了十几篇“正面管教在我家”系列。都是真实的故事。

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豆豆边坐摇摇车，边跟着唱歌：“阿门阿前一颗葡萄树……”，旁边有个小妹妹坐了两次还想坐，她奶奶跟她说：“你问问这个小哥哥还坐不坐？如果哥哥还坐，你也坐，如果哥哥不坐了，你也不能坐。现在你问问哥哥吧。”

原来，小姑娘能不能继续坐摇摇车，是由旁边这个素不相识的小哥哥豆豆决定的，这是哪跟哪呀？晕死我得了！

小妹妹充满期待望着豆豆问：“哥哥，你坐完了还坐吗？”

豆豆不理，继续唱歌。

老太太大声问豆豆：“小妹妹问你，你坐完了还坐吗？”

豆豆还是不吭气。

老太太望着我，意思是让我问。我没有吭气，你们俩都问了，豆豆拒绝回答，为什么还要我去问？他自己已经有表达能力和独立思考的能力了，我不做孩子的传声器。

而且，我非常理解豆豆的感觉，要是我，我也会不知道怎么回答好 -- 我是否继续玩，还关系到另外一个小朋友，我不知道如何负这个责任。

老太太又问了两遍，见豆豆没有回答，就转过来跟我说：“你这孩子这么大了还不会说话呀？你得好好教他呀，我们家这孙女可机灵了，不到一岁什么都会说，现在都会背小白兔呢。我们这孙女……”

我微笑着听着，没有说话，我想如果我告诉她，我儿子在没有任何人教的情况下，看见墙上有个3和4就知道说朝三暮四，看见下雨就会说云腾致雨，露结为霜......她会怎么想？

养孩子是要看一个长期发展的过程，哪能看到某一个场景就随便给孩子定标签？我从不因为我儿子会说两个成语就沾沾自喜，认为他有很强的表达能力，也不会因为他偶尔不说话，就感到没面子，认为他不会说话。

豆豆坐完一次还想再坐，问我：“妈妈，我还想再坐一次，你同意吗？” 我同意。

老太太仿佛为我松了一口气似的，叹道：“原来他会说话呀。丫丫，走，咱们回家。”

那个叫丫丫的女孩大喊：“我要坐，我要坐，哥哥也坐。”

老太太不理她，连拉带拽给弄走了。我看了真难受，你不答应你当初自己提出来干嘛？是要教会孩子出尔反尔吗？

坐完摇摇，在回家的路上，豆豆忽然说：“妈妈，我不是不会说话的孩子。”

我蹲下来，抱着他，问：“刚才奶奶那样说，你一定很难受吧。因为她在完全不了解豆豆的情况下，就给你下了一个结论。宝宝，妈妈也很难受她那样说， 但是，对于会不会说话，每个人都有自己的标准，那个奶奶认为你不会说话，而妈妈认为你很会说话，这就是标准不一样。不过这些都不重要，重要的是你自己是怎么想的，你自己认为自己是不是很善于表达，这才是最重要的。你明白妈妈的意思吗？”

豆豆懵懵懂懂的点点头，但我想，他要完全理解这段话，还需要时间。但我相信他能够感受到妈妈的平和态度，相信很快有一天，他能完全理解，并发展出自己的健康人生观。