木木是深圳团队的一名讲师，去年通过三天学习，取得了“正面管教家长讲师”资质。目前正在进行第一期的实习班，刚刚进行完深圳团队的测评，结果很不错。

木木的课上，常常跟学员家长分享她自己和5岁女儿格子的“正面管教实例”，非常动人。一名好的正面管教讲师，一定不仅仅是在课堂上宣讲正面管教的人，更是一名在自己生活中运用正面管教的人。一名好的正面管教讲师，首先是一个正面管教的好榜样！

木木就是如此。

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今天是周三，格子放学后，要上大自然科学课。但是，她娘亲我，直到午餐时分，才猛然想起：早晨出门前忘了提醒她带大自然课的书！

我开始琢磨，是马上送书去？还是赶在下午放学前送去？忽然，一个新想法冒了出来 – 不如将错就错吧 – 这是一个示范“错误是学习的绝佳机会”的好时机！

我能够想象出来接下来的场景：其他孩子都带了书，唯独格子没有，她一定会很生气、很郁闷！但是，通过学习和教授“正面管教”，我意识到一件更重要的事情：孩子能够学会认识和处理负面情绪，学会从错误中汲取教训，绝对大有裨益。

而对我来说，选择“不送书” – 也就是不替孩子解决困难，不帮她处理生活的困难-- 就意味着选择了一次艰难的沟通过程。我决定“冒险”一试。我考虑了一下，对于可能出现的两种情况：格子情绪不佳；格子情绪平和，设计了两套“预案”。

下午六点，我来到教室门口，轻轻叫了声“格子”，女儿愉快地跑向我，手上拿着一幅铅笔画，开心地向我展示，告诉我那是她画的蚂蚁。

看样子，忘记带书这件事，并没有对她造成太大的困扰。是我之前想得太严重了？也好，那就按照方案二执行吧。格子小嘴叽叽喳喳说个不停，我几乎没有说话的机会。等一会儿我要参加幼儿园家委会会议，没有人照顾孩子，所以我会带着格子一起参加。我们前一天就约定好，我接她的时候，给她带来煮好的云吞，在幼儿园旁的小亭子吃。我们来到小亭子里吃云吞，气氛轻松、愉快。

格子吃着云吞，不时和我聊几句。可没吃多久，她突然停下来，表情也变得严肃：“妈妈，你今天忘记给我带大自然的书了！”我听出了些许责备的意味。

“哦——今天没带书呀。哎呀呀，妈妈早晨忘了提醒你，对不起，妈妈向你道歉。”

“哼！你怎么不给我带书？！我昨天晚上还跟你说了，今天上大自然的，你怎么就没记住？！啊！？”格子责备我的口气非常明显。其实前一天晚上我们只是谈到第二天有大自然课，她并没有要求我帮她准备书。我的道歉让格子更加确信：“这都是妈妈的错”！她开始得理不饶人了！

幸亏我提前做了“预案”，我没有介意她的责备，开始执行第1步：和孩子共情。

“上课的时候，大家都有书，就你没有，你肯定很郁闷，很生气吧？”

“嗯！”她用力点头，并且补充道：“还很伤心。”

“如果是我，我也会很郁闷、很伤心的。上课没有书，是不是觉得很不方便？”我继续问她。

“是啊，非常、非常、非常不方便。”她强调着“非常”，但其实表情已经渐渐轻松下来。

“格子，这次忘了带书，妈妈跟你一样，确实负有部分责任。第一次上课，我们不需要带书，书就是课堂上发的；第二次上课，是妈妈帮你把书放进书包里的；现在是第三次上课，妈妈没有帮你带书，也忘了提醒你要自己准备书，对不起，妈妈向你道歉。”我看着她的眼睛，认真的说完上面的话。没有再多嘴，只是平静而镇定地看着她。

格子的情绪已经明显恢复了平静，她安静的听着，似乎也没有了要继续批评我的意思。

我听了一会儿，继续说：“宝贝，我们一起来想一想，你觉得以后我们怎么做才能避免再出现这样的情况呢？”

就像有了重大突破一样，格子的脸上闪过一丝光彩。

她一边比划着一边说：“妈妈，我们可以这样啊：我们拿一张纸，上面写着‘星期三要上大自然课’，然后把纸条贴在门上，这样我们就天天都看得到，就不会忘记带书了。”

“对哦，就像商场里‘小心地滑’的温馨提示一样，这是个不错的主意。那回家以后，就由你来准备这个温馨提示吧。那，除了这个呢，还有没有其他办法？”

“还有就是我们星期一就把书放进书包里，不拿出来，星期三就不会没有书了。”格子继续说道。

“呃，这样的话，我们就一整个星期、天天都背着书，会不会太累啊？”

“不会的，”格子更正我，“不是一整个星期都背着书，是星期一、星期二、星期三，只有三天，星期三上完课就拿出来啦！而且，这样，连纸条都不用准备了！”格子很为自己后面这个idea得意。

“好吧，那我们就按你说的这么做。”

至此，“忘书事件”沟通完毕，过程比我想象中顺利很多！

那晚，家委会会议时间比较长，十点多格爸把格子接回家了。会议结束已经夜里十一点多。当我回到家里，如我所料，格子还在自己房间和卫生间之间和格爸周旋。见我回来，她大声宣布：“我要妈妈陪我睡觉！”然后，她很开心的跟我汇报：“妈妈，我已经把书放进书包了。我还是决定每天都背着，这样就不会忘记了。”

就这样，“记着带书”这件事，不再背负在我的肩膀上，而是通过我的改变，还给了格子。同时还给她的，还有对自己生活的责任感、自律、和解决问题的能力！

-- 木木 “正面管教家长课堂”第十期学员、美国资质正面管教家长讲师