云香是这次6月底北京集中班的一位妈妈。三天集中班，学习强度很大，我并不要求家长一定回家练习。而云香不但练习，还将每天练习的过程、心得都写了下来。几天下来，云香写了6篇“正面管教在我家......”系列，近万字！

这样的妈妈，无需多用言语，她的孩子豆豆也一定会从妈妈身上学到：努力、毅力、和善于表达。

下面这篇，是云香在集中班第三天，回到家发生的事情。让我惊喜的是，通过三天的学习，云香的“共情”、“正面语言”、“启发式提问”、“鼓励”都运用地非常好。更重要的是，她发自内心得对孩子温柔而坚定！

云香的博客：http://blog.sina.com.cn/u/1094485871

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今天是正面管教北京集中班的第三天，由于前两天晚上我都因为过度兴奋而没有好好睡觉，下午ELLY上课时，我有点昏昏欲睡，虽然是拼命睁着眼睛在听，却没怎么听进去。

所以，当ELLY说我们要进行一个情绪反应很激烈的一个游戏，如果受不了的人可以不参与时，我心里很兴奋，心想，太好了，我还担心不够刺激呢，不然咋把我的睡魔赶走？

这个游戏很简单，十个妈妈围成圈站在椅子上，当孩子的扮演者过来时，我们把自己平时生气时对孩子最经常说的一句话用平常发脾气的语气说出来就好了。

开始，我并没有意识到这个游戏的难度。

当孩子走到第一个妈妈面前说：“我是个孩子，请给我爱和安全感。”这个妈妈大声说：“老粘着我，你烦不烦呀？”

孩子走到第二个妈妈面前时，又说：“我是个孩子，请给我爱和安全感。”第二个妈妈也骂：“太讨厌了你，你就不能老老实实呆着吗？”

第三个妈妈，第四个妈妈……孩子的声音越来越小，她不停的抽泣着，妈妈们也开始抽泣，当孩子转到第二圈时，我已经不敢去看她，担心她随时都有可能倒下去。

我是第四个妈妈，当孩子第一遍走到我面前时，我还能哭着凶他：“求你了，别烦我好吗？”而当她第二遍走到我面前时，我已经只能浑身颤抖着痛哭，再也说不出一句话来。

ELLY说得对，这个游戏不好玩，情绪实在太激动了。

想一想，我对孩子说了多少个“求你了，别烦我好吗？”，因为孩子还太小，不懂得说出自己的感受“我是个孩子，请给我爱和安全感”，他们懂得的只是用淘气、黏人、哭闹等方式来表达，我们就忽略了他们真正的感受，肆无忌惮的对他们发脾气。

那天整个下午，我还是没能好好听课，因为我一直泪水盈眶，没办法去看任何人，我的心里满满的都是回音：“我是个孩子，请给我爱和安全感。”仿佛说话的不是扮演者，而是我的儿子——豆豆。

晚上到家，我抱着豆豆狂亲不止，豆豆有点奇怪的推开了我，我含着泪，没办法开口说话，没办法告诉他我对他的愧疚和爱……

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吃完晚饭，我问豆豆：“要不要出去玩呀？”豆豆奶声奶气的回答：“但是要先扫地呀！”然后主动跑到厨房拿来了扫帚。我抑制住自己说出“豆豆真棒”“豆豆真能干”的冲动，淡淡的说：“妈妈看见豆豆拿来了扫帚。”

豆豆把扫把递给我，说：“妈妈你等着啊，别动啊，垃圾斗还没拿过来呢，豆豆去拿哦。”随后豆豆不光拿来了垃圾斗，还把地也扫了，虽然他扫得很不干净，跟没扫没什么区别，但我还是很骄傲，我告诉他：“妈妈看见你拿来了扫帚，垃圾斗，妈妈还看见你扫地了。”

豆豆骄傲的一挺胸脯：“我都是大豆豆啦！”

具体而清晰的赞扬远比空洞、夸大其词的表扬更有效果，只是我们往往很难做到。

.......

豆豆好奇的围着风扇转来转去，终于忍不住把手伸了过去，老公大叫：“别动！等下把你的手给打断！”“不许动，听见没有！”

我站在边上没有吭气，因为我不知道该怎么做，我只知道不能使用“不行”“别动”等语言，但如何使用正面的语言告诉孩子，我还没有想好。出去散步时，我一直心不在焉，苦苦思考这个问题该如何既不使用负面语言，又能让豆豆认识到风扇的危险性。谁知，我一路想，一直到回家也没想出个所以然来，唉，学习，学习，我还要好好学习。

到家，豆豆照例走到风扇前，在老公即将大喊前我捂住了他的嘴，然后走到豆豆面前，温柔的告诉他：“豆豆，这个风扇很危险，如果小朋友不注意的话，很容易受伤害，你想知道怎么样才能不受伤害，安全的使用风扇吗？”

豆豆仰脸看着我。

我说：“首先不能玩风扇，咱们可以打开风扇，但不能玩，因为风扇不是玩具。”豆豆辩解道：“我不是玩，我没有玩风扇，我是要把它转一转。”

我抱着他：“对不起，爸爸妈妈误解了你，你一定很伤心吧。”我话音刚落，豆豆就委屈的哭起来。我心疼的抱着他：“对不起，是爸爸妈妈误解你了，我向你道歉了。你知道怎么样才能转动风扇而不受伤吗？”

豆豆哭着说：“妈妈告诉我，妈妈教我。”

我亲了亲他，给他示范：“你看，要用手掌去推风扇而不是用手指去推，你试试看？”豆豆试了一下，第一次还是用的手指，我没有说话，又演示了一遍，这一次，他做对了！

我想：这一次，我，也做对了！

红色T-SHIRT戴眼镜的妈妈，就是云香。