Linda和前面《 “正面管教”分享 --不是孩子不懂，是妈妈不知道正确方法》中的HP一样，都是非周末上的妈妈。已经上了七次课。

“宝宝让妈妈好感动！”

宝宝都爱玩水，所以，每次洗完澡怎么让宝宝出来，一向是我的一个难题。

今天晚上更是难上加难，因为是我第一次单独让他洗，并且开了淋浴头给他玩，他拿着东冲冲西洒洒，很有成就感，非常兴奋，泡在澡盆里很久都不肯出来。我去叫了他几次，他都很坚决的说“不”！后来，我把淋浴头关了，并且按照书上说的，跟他说：“妈妈知道你很兴奋，很想再玩多一会。我再给你2分钟时间，2分钟后我们就不玩了，出来好不好？”他答应了。

2分钟后，我来到浴室，地上全是他泼出来的水，澡盆里的水已经有点凉了。不出意外，他仍然不肯出来。我想把他抱起来，可他身上滑溜溜的，又躲着我，抓几次都没抓到。然后我就有点火了，加上担心他着凉的想法涌上来，我就抓着澡盆，连他带水一起掀翻了。我知道不会伤到他，但是他害怕了，伤心了，大哭了起来。我用浴巾裹起他抱在怀里的时候，他一直哭着说“妈妈欺负宝宝！”，“妈妈欺负宝宝！”！

我抱着他，亲他，怎么哄都没用，然后我灵机一动，对他说“那我们去‘彩虹角’安静下来吧”。“彩虹角”是我俩两天前选的暂停角并起了这个好听的名字，这还是我们第一次使用。很灵，把他抱到了“彩虹角”他就不哭了，还坐下来擦擦脸对我说“不哭了！”。

我很高兴，觉得“彩虹角”真是有一种神奇的安抚作用！

我亲亲他，起身去给他倒水。远远的听到他在喊我，说着什么。我走近问他说什么？他说：“刚才洗澡时间太长了！妈妈不高兴了！”我惊讶极了！！宝宝又说“以后不洗这么长时间了”。哇！我觉得太神奇了！这是他第一次主动的正面的承认错误并且提出如何改正！我抱着他，亲吻他，对他说：“宝宝说这些话让妈妈好感动！”

毫无疑问，这是正面管教的力量！

后续

有了这次的经验，后来我想办法，把每次洗澡的结束当成了游戏。同样是把盆子掀翻，但已经不再是生气的举动，而是让我们都快乐的游戏！当宝宝已经洗了足够长时间后，我就跟他说：我们要玩冲浪了！然后他会抓紧盆子，我把盆子慢慢掀倒，宝宝顺着水流滑到盆子边，好象在玩冲浪一样！

水倒完宝宝也站起来了，他乐的咯咯笑，并且很期待下一次！快乐就这么简单，看你想不想寻找！

“睡觉战争”

虽然今晚的“彩虹角”发挥了功效，让我很开心，但是晚上的睡觉战争让我非常痛苦，到现在心里都很难受。

睡觉前的例牌：读书、讲故事、在床上玩、唱歌等全都做了一遍，过程中宝宝一会儿要吃山楂片，一会儿又说肚子饿，冲了奶给他喝。这些是平时没有的。

今天晚上他特别兴奋。终于关灯睡觉了，已经快两个小时了，他又说要去亲爸爸。以前也会，他经常临睡前还要把家里所有人亲一遍才肯去睡，即使在上床前已经亲过了。好吧，今天我让他自己去，我对他说“你自己开门去找爸爸，亲完后自己回来上床好吗？”他答应了，并且也做到了。

回到床上，我表扬了他，说他“说到做到”，结果这表扬让他更兴奋，没一会儿又说要去亲爸爸，还又从我身上爬过去，打开了门。我实在是忍受不了了，也掀被子起来，说“那好吧，你愿意怎样就怎样吧，我要去做我的事了，今天晚上你自己睡吧”。

宝宝刚开始还以为我跟他玩，后来发现不对了，我根本不理他也不看他，去换垃圾袋收拾脏衣服然后去洗。他本来缠在我腿上的，可看我的行走速度不象平时跟他玩那样，他脸色也变了，后来站在那里叫了几声“妈妈！”没得到回应后，放声哭起来。我心里也很不好受，但也不知道这时候该怎么办，去抱他是不是会更骄纵他？我硬下心不理他。

后来爸爸把他抱起来了，还到阳台上找我，让宝宝说：“我错了”“以后不会了”。我接过宝宝，他一到我怀里又哭起来。我努力想正面管教里遇到这样时要怎么办，也想不到答案。

后来我就轻轻拍着宝宝，说“妈妈很爱你。你有时调皮或者犯错误，妈妈会不高兴。但妈妈一样很爱你”。基本上我说一句话，宝宝就哭一声。后来他累了，趴我肩头睡着了。

今天早上还发生一件事，宝宝正准备跟我作对，我说“妈妈抱抱宝宝吧”，宝宝一下子变的很乖。这也是正面管教里学到的。

“彩虹角”的成功应用，都让我更加相信正面管教的力量。可是对这场睡觉战争，我真的很迷茫，底线要如何设定？对于我今天的情况，正确的处理方式是怎么样？我今天的做法，会让宝宝产生不信任感吗？能弥补吗？

***

我猜有不少方法可以解决吧。

宝宝睡前已经有了“例牌”，但我仍然建议把这个“例牌”制作成“日程表”，用宝宝的照片一一排列出来，千万要让宝宝参与，参与越多，宝宝越会有“权力感”，遵守得越好。

当宝宝不能遵守时，比如像这天晚上，显然宝宝没有睡前应有的情绪 -- 平静、温暖、舒服等等，而是兴奋、开心。那这时候，妈妈可以做什么转换宝宝的感觉呢？我相信Linda已经开始在思考答案了。

如果孩子还是不能入睡，可以用“和孩子讨论问题的七个步骤”（和家庭会议基本相同），让孩子先说（或者替孩子说出感觉，共情），然后告诉孩子妈妈这时候的感觉（疲惫、烦躁、困倦、无奈等等）。再问问孩子：“你可以做什么，让.......（你的理智的目的）。”

最后，想想咱们昨天那个“烦恼压力”的直线/乱线图，想想这是常见现象？还是只今天？妈妈可不可以调整自己的期望？

等着Linda的继续分享！