学好钢琴必须强迫吗？
大多数人都深信，孩子要想学好钢琴，非得严厉管教，甚至杖责毒打不可。比如郎朗就是他爹打出来的。
我打年轻一直给孩子教画画，用的是快乐教育法，不打不骂，连哄带玩，简直就是玩游戏，效果非常好，教出无数学生。画画本来就无成法，各有各的风格，如果太严格，大家全都千篇一律，反倒不成艺术。但我相信学钢琴跟学画画绝对不同，从一开始就是正规教材，五线谱，小汤、拜厄、车尔尼，手型指法极严格，如果一开始不严格要求，养成错误习惯，以后再想改就难了。
有一年我亲眼见到我上海的表弟正在管教女儿学钢琴，事先大姨和母亲嘱咐我，一会儿你见了表弟教育五岁的女儿学钢琴，千万别多嘴，他有他的一套方法，谁都不能劝。果然，过了一会儿就见到了，表弟拿一根细竹棍儿，只要女儿哪儿弹得不对，立刻照手指头上就是一下，孩子吓得发抖，眼泪汪汪的，还得继续弹。我事先得到了警告，没敢多嘴。我自己不会弹，也没教过。我认为孩子学钢琴只能如此，也没办法。
我的画画学生也多有学钢琴的，有的眼泪汪汪，学了一两年再也不想学了。有的咬牙切齿说，好不容易妈妈答应不再学了，我恨不得拿斧头把钢琴劈了！
后来我看到郎朗自己写的书《我是郎朗》，才知道完全错了，郎朗并不是他父亲打出来的。儿童学钢琴与学画画也有相通之处。首先得是天才，天生就有乐感，热爱音乐，喜欢钢琴，如果没一点儿天才，再打也没用。如果真是天才，教育也一定要得法，决不能暴力强迫，否则也成不了才。
郎朗的父亲的确是他的带路人，是位专业乐师，懂行，而且意志坚定，百折不挠，没有父亲就没有郎朗的一切。但他的教育方法几乎毁了这位天才，父亲太过凶暴，冰冷，如果不是郎朗在心中始终怀着对妈妈的爱，如果不是对钢琴的极端热爱，绝对坚持不下去。他父亲简直是个疯子，在郎朗遭到重大挫折时，父亲不但不鼓励，反而要他去死，要用药片毒死郎朗，这使郎朗狠透了父亲，甚至一度到了决裂的地步。
郎朗之所以能有飞快的进步，首先是父亲找到了沈阳最好的朱教授，教学方法极为耐心细致，循循善诱，她总能教在点子上，善于启发郎朗的想象力。
郎朗在北京遇到的第一位教授被郎朗称为“发脾气教授”，教育方法极生硬，不管郎朗弹得多么好，她总是挑刺儿，找别扭，郎朗只能含泪吞咽，最后教授终于宣布：我不再教郎朗了，他连进音乐学院的才华都没有，他永远也不会成为一个钢琴家！
在郎朗极度失望放弃钢琴时，是一位卖西瓜的汉子赞扬了他，重新给了他力量，而且成为郎朗家中的一员——“二叔”。
所以说，即使是学钢琴，也还是需要轻松快乐的，孩子永远需要鼓励，理解，诱导，启发，即使这鼓励来自外行也行。粗暴和打击对钢琴孩子永远是伤害，尤其当这打击来自专家时就更可怕。
当然，这只是书面上写的，在实际生活中我还没见到学琴不打能成才的。我自己退休之后也在学钢琴，但我们不是孩子，完全是自己想学，用不着谁打骂。再说我们不过是老年娱乐，学好学坏无所谓，不指望学出什么，更不想过级。
我有时也给孙子教几课，胖孙子的性格比较肉，拖拖拉拉，贪玩，并不争强好胜。跟我学钢琴时，稍微觉得有点儿难就不再练，看来不严责还真不行。
最近他妈给他请了专业的钢琴教师，开始正式学琴。他妈也没指望他真学，肯定是不催不练，能拖就拖。主要希望还是放在他妹妹身上。
没想到学过了几课之后，这胖孙子好像忽然变了一个人。对钢琴产生了强烈的兴趣，不让弹都不行，央求他妈：再让我弹一会儿吧！到我家也是这样，见缝插针，不停地弹。有几个地方弹不准，就发急，弹不过去就哭，不把曲子完整弹下来不罢休。
不但弹琴大有长进，而且促进了本身功课的学习，自信心大增，成绩明显提高。学琴不但没耽误学习，反而有好处。
上个月我也陪孩子一起去了钢琴老师家里，亲眼看怎么教琴。这老师甚至比我对孩子还温柔，多是鼓励，几乎没有批评。孩子非常放松，甚至跟老师还开玩笑。他学的是拜厄，我们当年也学过，看老师所讲的教学内容看，也还是那些东西，并没有更多的东西。
我现在终于明白了，孩子愿不愿意学，关键还是看能不能激发出他的兴趣。胖孙上一年级的时候，班里有几个孩子在舞台上表演钢琴，有一位女孩弹“梦中的婚礼”，真是棒极了，我们这些老家伙学了七八年还是望尘莫及。孙子也羡慕得不得了，那时他还没开始学，但欲望的种子已经种下了。
过了几年，我给他教了一点，但他提不起兴趣。现在跟老师正式学，交了那么多钱，又是专业老师，他的态度就明显不一样了要认真得多。一开始还是有些畏难，有些拖拉，学不进去。但当他过了某一个坎儿之后，忽然弹顺了，能体会到音乐本身的美感了，有了享受的感觉，游戏的感觉。这时就能激发出他内在的兴趣，而不是外面强加的。跟老师学之前，他已多次向妈妈说，太想学钢琴了，真的想学。
他不但能顺利弹完老师布置的作业，还能在老师的要求下直接弹新课，从没弹过的新曲子，一上手就能看着上下两组五线谱，双手配合直接弹下来，不像我们当年，非得两个手分别弹会，才能往一起合。
回到家里，还试着把以前会唱的歌，自己配和弦弹下来。到老师那儿汇报了一下，老师非常高兴，说这就是我们弹琴要达到的最高境界，就是要想弹什么，自己能直接配和弦弹下来。
当然，他现在自己配的和弦还不完全对，我时不时给他提出改一改，但那个感觉已经有了。现在他已经把弹钢琴当作游戏了，其快乐不比电子游戏差。
总之，孩子学钢琴，要看天分，看兴趣。如果家庭有音乐环境，孩子又有天分，可能很早就能产生兴趣。比如像郎朗，三岁就想弹，喜欢弹，稍一引导就能成才，很多有条件的四五岁都能开始学。
如果家里没音乐环境，孩子又没有兴趣，不妨晚一些，等他懂事了，在学校已经培养出良好的学习习惯再开始学也不晚，比如我这个孙子已经11岁了，这时再开始也完全可以。当然，无法与那些小神童相比，但总比成年后再学要好得多，仍然是童子功。
学钢琴不见得非得要求很小就开始，不见得一定要强迫学习，尤其不能打骂。对这样的孩子，可以先从侧面培养他的兴趣，经常接触一些真正的钢琴演奏，尤其是小神童的演奏。如果他确实想学，有兴趣，那时再学也不晚。当然，最好父母本身也喜欢弹琴，即使弹别的琴也行，总之最好有个音乐环境。
只要孩子能把弹钢琴当成快乐的游戏，一定能成功。打是打不出来的。
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(2020-12-08 13:31:52) 
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