给高三教物理
在下66级物理本科，文革前最后一届学业全部完成的大学生，毕业考都考了，而且学习成绩不错，起码当一名优秀的中学物理教师一点儿麻达没有。
这本书我从初中一直看到现在，历经沧桑，尽是岁月痕迹
物理这门科学实在太有趣了，不信请看别莱利曼的《趣味物理学》。在下能学到它三生有幸。但阴差阳错，这辈子没能完全发挥专业所长，是为大憾。
一、前半辈子玩了美术
毕业时赶上文革，胡闹了两年，等于又继续上了两年大学，一年中文系，一年美术系。
其实本来高中毕业就想考美院，恰逢三年困难，全国艺术院校一律下马，无奈只好学了另一门也同样喜欢的物理。
毕业分配因黑五类被发配南疆小县，小县只有一座汉族中学，学生很少，已有一名64级物理本科生在教书，并不缺物理教师。不巧的是我班另一位同窗也跟我一起分配到同一县城，这就三个学物理的挤一块了。
而我那同窗决心教中学，来跟我商量。他除物理再没其它特长，不像我还有美术可以玩，这机会可以让给他。再说我不甘心刚玩了一年，画兴正浓的美术事业就这样中断，更希望把高考时失去的美术事业补回来。所以投奔县文化馆，专业当画家。
我在办素描培训班
就这样快乐地玩了十来年美术，改革开放一声春雷，科学春天又回来了，全国恢复高考，中学也，开始好好上课了，于是不断有学生来找我辅导物理、数学，甚至化学。
我那时画瘾也已经过足，忽然发现下苦功学了四年的物理白白荒废太可惜，于是物理瘾又发了。
正好，县上要办个夜校，需要人教物理，我就当仁不让了。教一教更觉好玩。
二、接手高三物理
到八一年，那位正牌物理教师去探家，学校本来还有几位由其它专业转行教物理的老师，但高三学生恰好面临高考复习，这几位拿不下来。县文教科李科长只好请我出山，为高三代课，瞌睡碰上了枕头，我痛快答应，立刻上任。
小县城各单位职工全都互相认识，从文化馆去二中代课并无障碍，就像从这部门去那部门似的，再说我们馆长女儿也在这个班上课，他巴不得我去代课。
当时中国还没有兼职挣钱这一说，一分钱代课费都没得，反正拿着工资，在这边画画和在那边教课全一样，都是为国家做贡献。文化馆这边的画画工作就基本暂停了，反正画画这种事儿属锦上添花，可有可无。全县专业美工就我一位，画什么，画不画，我说了算。
此时高三的课还没上完，正在学最后两章——光学和原子物理，这正是我的拿手好戏，美术与光学本来就关系密切，我当年在大学光学这门课非常棒。
高三只有两个班，分文理科。我教理科班，只三四十个学生，活儿很轻松。
那几位非专业的物理老师也来听课，补一补他们的知识空缺，学习一些教学方法。
光学本来就有趣，我讲得也很生动，又会画画，动不动把光路图画在黑板上，同学们很容易听懂。
当讲到光的频率、波长、折射、反射等概念时，同学们觉得太抽象，不好懂，不好记。于是我编一段顺口溜：
红橙黄绿青蓝紫，兄弟七人排一行。
大哥腿长跑得快，小弟腿短倒得忙。
…………………………
同学们只要把七色光想象成高矮不同一排小人儿，红光为首，紫光为末，就很容易理解红光个儿高，腿长，步幅大（波长最长），而紫光个儿矮，腿短，步幅小，要想大家一起前进，自然就得加快倒腿的频率，所以紫光频率高。
顺口溜后面还有，现在记不清了，总之能把许多光学知识串起来，更易理解和记忆，同学们考试时记住它就能解出许多题目。
我在课堂上经常叫同学上黑板演算，我总爱一对一对儿地叫，比如有两位同学，杨晓华和杨晓萍，听起来好像姐妹似的，学习都不错。我一般不大叫学习差的同学上来，做不出题闹得脸上不好看。
当讲到原子物理中的氢原子光谱时，更抽象更不好懂，什么巴尔末线系、莱曼线系云云，虽然我讲得很清楚，但还是有几位同学绕不过弯来。晚上到我家来找我辅导，小县就那么点儿人，这么点地方，串门非常方便。
我在家里给同学们讲时，我那个八岁儿子也在旁边听，还动不动接嘴，原来他早早就放了学，去我班里跟高三学生坐在一起听我讲课，还真听进去了，不管懂不懂反正记住了，所以我在家里给学生讲他就接嘴，逗得人直笑。
连续来了几位学生，儿子反复听，把我讲的内容全记熟了，我问学生，这一条是什么线系？学生半天反应不过来，儿子抢答：是巴尔末线系！问一句抢答一句，学生闹一大红脸。
我想起一故事，说爱因斯坦当年到处讲演相对论，他司机也跟着听，次数一多司机把内容全记下来了。到下一次讲课时，司机对爱因斯坦说，这次我来冒充你讲课。讲完后大家提问题，司机说，这些问题请我的司机来回答吧。
有一回在大街上我碰到几位学生，当街讨论物理，我提了个问题，一桶水十斤，一条鱼一斤，把鱼放进水中，请问总共多重？同学们想半天犹豫不决，考虑这里面有水对鱼的浮力，是不是会抵消鱼对水的压力？这时儿子也在旁边，张口就说：“十一斤！”，我哈哈大笑，儿子不懂什么浮力，反倒答对了。其实浮力、压力都是内力，对总重量并不起作用。
三、毕业考试
等高三内容全讲完期末考试时，班主任宋鼎辅告诉我，题出简单点儿，都让毕业吧。我按照全班都能得六十分以上的标准出了一套卷子。
考试时我也去教室看看，主要是回答学生的一些问题，另外有监考老师王汲民。我一点儿监考经验都没有，而且对这一班学生非常喜欢，看着谁都那么可爱，都在认真答题，好像我的孩子似的。没想到那位监考的王老师可比我有经验多了，一伸手就抓出一位作弊的男生，过一会儿又抓出一位女生。
到我判卷子时，确如我所设计，几乎全部都六十分以上，100分也不少。连我们馆长女儿也100，馆长知道他女儿学习并不特别好，笑问我，是不是你特殊照顾了一下？我说没有，她大概听课认真了一点儿吧。
只有那两位被抓出来的学生不行。我把男生叫来，哭得泪人似的，我说你也是团干部，平时学习也不错，怎么这么多题答不上？他边哭边说：当时被抓出来后，脑子全乱了，一片空白，后面的题根本没法儿做，我非常同情，尽量少扣分儿，但没办法，后面多一半题全是空白，离六十分实在差太多了。
那位女生也来了，哭得更可怜，她本来学习就差，这一抓肯定不行了，她被抓得晚，前面还做了不少题，但错误也太多，我想尽办法也凑不上去。
我这次出的题简单，他们二人如果别作弊。其实也能过关，男生平时学习还可以，弄个七十来分没问题，女生差点儿，但六十分上下也能达到，我很为他们二人惋惜，心里一直很难过。
我单位一同事说，他们得多少分还不全是你笔头下面管着吗？让他们及格全是你说了算嘛。面对这种完全不懂教育的提问，我只能苦笑，那种昧着良心乱来的事我做不出来。
四、高考复习
接下来就进入高考复习了，这时从其它班里又来了好几位同学，比如更高一级的马文荣、窦玲等，学习非常好，很聪明，去年没考上，今年再复读。另有一位是从高二跳上来的，部队首长的孩子姚红兵，简直是个小天才，经常自己把后面几年的课程全都自学完成，所以从小就跳级，跳了好几回。当时才十五六岁，个子虽不矮，但看起来胖呼呼粉嘟嘟挺可爱的，整个是个半大孩子。
我从力学开始复习，通过讲课发现这个班的同学虽然又懂事又好学，但基础实在太差，过去几年没学好，漏洞太多。所以我讲得比较细。刚开始那块也确实简单一些，聪明学生不耐烦了，心里着急，就来找我。
原来的这个班里学习最好的是邵小龙，外号“小聪明”，其它还有周晓玫等几位，都是班干部，周晓玫跟我说：
老师你别讲这么细这么慢了，真正有希望能考上大学的也就我们这几个，其它同学跟不上没关系，反正他们肯定考不上。为提高升学率还得抓紧点儿。
当时情况确实如她所说，南疆小县教育质量很低，每年也就能考上两三个，或者一个都没有。我这人比较民主，能充分听取学生意见，我说好吧，下节课我讲快点儿，难点儿，你们做好准备吧。
下节课该讲牛顿三定律了，这是力学中的重点，我知道这块许多概念同学们都闹不清，我准备了一些常见的容易出错的思考题。上课一开始把三定律简单讲了讲，然后把问题一个个抛出来，顿时全班傻了。
比如一道很简单的题，一个木块放在桌面上，它一共受几个力？每个力的反作用力是什么？每个力的平衡力又是什么？
这位物理老师不是我，我当年教学没留下照片
全班没一位同学能全部答上来，包括“小聪明”“小天才”都有误区。最后我一讲，大家才恍然大悟。尤其讲到重力的反作用力居然是木块对地球的吸引力时，全班同学无不吃惊，完全想不到那么小个木头块也能吸引那么大的地球？
最后我说，别看三定律就那几个字，好像很简单，实际一用就会发现道理非常深，非常绕，要真正理解三定律不是个容易事。
别说这些同学，就连有些物理老师也不见得都能理解，到2000年《发明与革新》杂志上登了一篇文章《鱼尾巴挑战牛顿第三定律》（现在网上还能查到），就是一位中学物理老师写的，他用鱼尾巴拨水，同学互相推搡等例子试图证明第三定律是错的。我一看原来是这位老师自己对第三定律没搞懂，面对同学提问答不上来，居然怀疑第三定律是不是错了！这老师脑子也太发昏太狂妄自大了，我就写了一篇反驳他，也发在刊物上。
这一堂课下来，周晓玫又来找我，说我们以前一直以为自己学的不错，这一下才知道差太多了，当时根本没学懂，老师你还是不能讲得太快，重点地方还是得细点儿。我说好吧。
每天讲完课我都会布置几道家庭作业，学习好的同学都能认真做好交来，学习差的就有困难，但最聪明的“小天才”姚红兵却从来不做不交，我问他怎么不做呢？他说好吧，一下课他就到我办公室里来做，半小时全部完成，我一看不但全对，而且步骤简明，格式规范，写得工工整整。我这才发现这孩子真是“小天才”，对他来说做这种简单题的确没什么必要，纯粹浪费时间。这种孩子就得特殊对待，再往后我就不管他了，让他自己找难题去做，想做就做，做不上再来问我。
五、难度考试
力学、热学基本学完时，也已经考了好几次试，可以看出来，同学们对所学内容理解大大加深，真正学到了不少东西。
这时周晓玫几个又想向难度提出挑战了，跟我说，以前的考试题都不难，你能不能出些难的，多出些，我们好经受一次锻炼，将来高考把握就更大一些。这孩子总是比其它孩子考虑问题更成熟，更好强，真是个好孩子，我说好吧。
于是我搜集了各种类型的不少题，既有概念题，也有计算题，每一题都有针对性，能解决一些困惑，有个别题还很有些难度，是为几个尖子准备的。我估计这次考下来，绝大多数都得不及格。
这天从上午第一节课就开始考，一考就停不下来了。那时县中学课程表好像也不是很严格，这个上午就全交给我用了。
同学们真是拼了命，没一个作弊的，他们都清楚，这次只是模拟考试，不关乎升级毕业等等，只是对自己真实能力的测试，没必要作弊，再说这种题也没法儿作弊，如果不懂，不会做，看书也没用。
我本来计划两个小时，同学们做了四个小时还没一人交卷，我着急了，说中午该吃饭了，快交卷吧！我饭量奇大，早就饿了。
但同学们没一人理我，坚持不交卷，还在苦思冥想。又过半个多小时，我实在饿的不行，强行收了卷子。
下午一判卷，果然如我所料，甚至比所料还惨，只有“小天才”一个及格，八十多分，来复读的马文荣因为已经学过两三遍了，底子又好，考了四十多分。他们原来这个班考的最好的仍然是“小聪明”，周晓玫几个。
再一点体会，全班同学考试成绩其实全在老师的掌握之中，想让全班都考得好，或者都考得差，完全能靠考题水平控制，再聪明的学生，老师如果出极难的题，也能考倒他。据说国外有些奥林匹克物理大赛，连诺贝尔物理奖得主也不见得都能做出来。题目的难度几乎是可以无限提升的。
我不能不佩服全国那些专门编题的老师，当年我用的那些题真的还不算太难。后来我经常在家里给学生辅导物理，到了素质教育那些年，那题目简直成心整人，力学、电学、热学、原子物理、数学（包括代数、几何、三角）全搅在一起，而且思路之怪异令人匪夷所思，连我有时都不能一下做出来。据说素质教育时代，平庸的老师没法儿教课，所以说素质教育对老师要求太高，很难真正推行下去。
这一次考试把同学们全都震住了，全都知道天外有天，学无止境，更加下苦功拼全力，学习深度又大大提高一层。
六、中道而废
当复习到电学时，静电学刚讲完，乌鲁木齐我家里出事了，哥哥患重病正在医院抢救，只弟弟一人看护，父亲也帮着，但到底老了，不大顶事，弟弟要我立刻回家。我马上向李科长请假，但科长就是不批准，要我再坚持两个月，把课上完。
又过了几天，家里打来电话，说哥哥刚刚去世！我居然在哥哥去世前没能见他一面！妻子哭着告诉我这消息时，我正在革委会跟李科长磨泛。一听这消息，当场哭倒在地！李科长大概也知道自己太不近人情，只好同意我回家。
下面的电学课怎么办？幸亏县上还有一能人，叫徐培年，好像上海科技大毕业的，工科生，此时正在某公社再教育，或者就在下面干工程。
徐工恰好对无线电特别在行，所以电学不成问题，他被调来接着教，总算把这个班带出来了。
七、尾声
不久同学们就参加了高考，分数下来后，这个班的物理分数奇高，超过历届，也超过其它几门课的分数，以后再也没达到这个高度了。
班主任宋老师教的数学考得也不错，他虽然不是数学专业毕业，但人聪明，又肯钻，又负责，管理也严，所以学生都很感激他。
不幸的是，同学们的化学和政治考得太差，把总分拉下去了。化学老师当年大概为了调动正在闹情绪，不好好讲课，上课随便讲几句应付差事，就让同学们自己看书做题，他披件外衣，蹲在门外抽烟。你想同学们能学到什么？除非像“小天才”这样自学能力强的还行，别人谁行？
政治课老师好像也不太负责，也不知因为什么，结果闹得这两门特别差。
总分太低，那几位最有希望的好学生一个都没能上分数线，这伙儿孩子气得商量，说要把化学老师痛揍一顿！
我听了心想这化学老师也忒不像话，就算你闹情绪，不好好干，也别耽误无辜的孩子，孩子们并没得罪你嘛。不过话说回来了，他不像我这画画的，闹情绪就不好好画，故意画得难看，或一张也不画，都关系不大，对县上各项工作毫无影响，当然对调动也没什么用。他想闹情绪，除了折腾孩子，还真没有什么好办法。
最终跟我那次难度考试结果一样，全班只“小天才”一人考过了分数线，但分数也不是特别高，只能够得上新疆大学，我估计也是化学和政治受了影响。他心气极高，根本不屑于上这种地方级学校，直接放弃了。
第二年他转学回老家甘肃重新考，上了清华。的确，这才是他应该去的地方。
而“小聪明”后来当了物理老师，又去省城进修，也算是我教物理的另一成果，那几位学习好的同学如周晓玫等后来都大有出息。
八、心得
这次高考复习课算是略微让我过了一把教物理的瘾，把原来学的知识又完全检了回来。虽然过去了三四十年，但现在立刻去中学教物理，也一点儿问题没有。
调回乌鲁木齐后我一门心思想教物理，但跑了好几个学校都没办成，当时各学校都缺老师，尤其像我们这种66级的文革前毕业生更是抢手，我教得又好，去各学校试讲都没问题。但一到组织人事部门就被“出身问题”卡住了。
最后没办法，我只好调往科研部门，从中国开始使用微机那年就投身电脑事业，下半辈子彻底玩了电脑。当然也很有趣，甚至更有趣，因为这是个朝阳行业，新兴学科，我也算赶了一把时髦。
总之，我觉得教学是件极有意思的游戏，我在玩美术的时候，经常办美术学习班，摄影学习班，等调回乌鲁木齐，又教了几次短暂的数学物理课，以及给年轻人上电脑课，平常也经常在家里给学生辅导，到现在还办着美术班。
我对任何一位好学的孩子都非常喜欢，通过教学解惑答疑，让孩子们获得了知识，明白了道理，学会了技能，我比什么都高兴。就跟那支歌《长大后我就成了你》里唱的：“让所有的难题成了乐趣。”
遗憾的只是这种能让我玩得愉快的机会不多，满肚子“经纶”没地方倾倒。
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(2017-08-20 12:56:38) 
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