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时代之旅

雪里埋

 

暑假的“大工业之旅”开始了，对于翘首以盼的孩子们来说，时间也就开始了。

 

他们将经历人生中一次前所未有而别开生面的旅行，在校园之外体检一堂内涵丰富而妙趣横生的实践课。这趟旅行，也许将给他们留下终身难忘的记忆；这堂课目，也许将从此改变他们的人生轨迹。

 

在这个意义上，将“大工业之旅”的超级行程称作“素质之旅”“创新之旅”“探索之旅”“励志之旅”“成长之旅”，可谓实至名归。不过，总而言之、归根结底地说，“大工业之旅”其实是一次意义深远的时代之旅。

 

是的，当孩子们背上行囊，走出家门，远离父母，到另一个城市，深入工厂和车间，实际上是在亲密接触这个时代——一个大工业文明的时代。当他们来到首钢这样的大型企业，就明白了高楼大厦拔地而起的根基何在；当他们参观卫星发射基地，就见证了经济和社会发展的科技源泉……那些曾经只在书本上的“十万个为什么”，如今都活灵活现地呈现眼前。身临其境的孩子们，接受着工业文明的洗礼。他们以一次短短的旅行，穿行了一个时代。

 

的确，我们每个人都身处这个时代；但实际上，我们又往往与这个时代格格不入。随着社会分工的细化，科学技术的进步，市场规模的扩大，带来了工业文明，带来了社会的日新月异，同时也带来了人类个体被“异化”的境地。我们享受着工业文明带来的生活便利，然而却对这个时代越来越陌生，越来越无能为力。每个人都不由自主地成为社会分工体系上的一颗螺丝钉，不知身在何处，不知今昔何夕。我们身在庐山中，却不识庐山真面目；我们身在工业文明时代，却从来没有离所处的时代如此遥远。

 

孩子们还没有走出校园，步入社会。因而从某种意义上来说，对身处的这个时代就更为陌生。因此，如何让他们认识这个时代，应该成为教育的一个任务。毕竟，教育的终极目的是要使人自由。正源于此，“大工业之旅”应运而声，为孩子们认识工业文明时代提供了一扇最好的窗口。

 

从人的自由发展，孩子们需要更近距离地认识这个时代；而反过来说，这个时代也需要孩子们的自由发展。因为这个时代，是个性化充分展现的时代，是社会活力被日益激活的时代，是要靠真才实学参与竞争的时代，一句话：是素质教育的时代。而“大工业之旅”正是素质教育的一种有益尝试，一条崭新途径。

 

为何“大工业之旅”甫一推出，便引起广泛关注，家长应者云集？简言之，就因为社会上存在对于这种教育新形式的巨大需求。这实际上是时代的需求。曾几何时，应试教育一统天下，孩子们只需要对课本照本宣科，只需要死记硬背，就可以考一个好分数，考上一个好大学好专业，然后就理所当然成为天之骄子，得到一份好工作，拥有一个大好前程。如今，这样的时代一去不复返了，因为市场经济已经无孔不入，人才的市场化也概莫例外。在竞争越来越激烈的人才上，是骡子是马都得牵出来溜溜，高分低能者将被淘汰，素质全面者和优秀者则脱颖而出。而人才素质，不能只从书本和课堂上“灌鸭似”培养，而需要在更广阔的社会天地和时代背景中日积月累。对于这一点，有识之志大声呼吁，而家长们则已身体力行。教育也是一种投资，对孩子未来的投资，越来越具有投资理性的父母意识到：只有增强孩子的综合素质，才能让孩子有迎接现实挑战的能力，才能适应这个时代的要求，也才能实现这笔教育投资的最大化收益。

 

然而，不得不说，现行的教育体制还没有摆脱应试教育的桎梏，于是在某种程度上落伍于这个时代。就此而言，“大工业之旅”实际上在弥补着教育体制存在的某种缺陷，同时也就给现行教育体制敲响了警钟。因此，“大工业之旅”开始了，对于积弊重重的教育体制来说，时间也开始了。也许，它将掀起一场从“课堂到社会”的教育方式的风暴；也许，它将引发一场从“应试到素质”的教育体制的变革。我们有理由期待，一个“教育新时代”的来临。这也许就是“大工业之旅”将产生的最大的社会效益。