中小学课桌凳有必要“全换新的”吗？

 

在最近召开的2007年度河南省教育工作会议上，河南省教育厅厅长蒋笃运表示，从今年起利用两年时间，把全省贫困地区农村中小学课桌凳全部更新配置一遍。据了解，2006年，河南省已在全省44个扶贫开发工作重点县启动实施农村中小学课桌凳更新工程，安排专项资金2200万元，集中采购25万套课桌凳，改善50万名学生上课条件。（《中国青年报》2月12日）

 

应该说，在当前贫困地区教育设施普遍落后，教育投入严重不足的现实背景下，河南省能够拿出这么一大笔资金，改善中小学校的教育设施，实属难能可贵。但也正因为如此，我们无法回避这样一个问题：既然这笔钱如此来之不易，我们是否该项花得更谨慎一些？

 

相信很多人都会和我一样，产生这样的质疑：在偌大一个河南省，纵然其贫困地区农村中小学校的课桌凳都已破旧，但是不是都到了已经无法正常使用，而必须全部更新的地步了？倘若还有一些课桌凳只是外观不雅但还不至于影响使用，丝毫不加选择地就匆匆忙地淘汰了，未免太过武断和草率。

 

不可否认，换上统一而崭新的课桌凳，对于改善贫困地区中小学生受教育环境，和提升农村教育机构的外在形象是有帮助的。但是别忘了，还有许多问题远比课桌凳更需要迫切解决，更需要资金的投入，而教育投入毕竟是非常有限的。譬如，贫困地区的缀学问题，校舍的危房改造，教育待遇的低下，以及偏远地区孩子上学难问题，住宿问题等等。如果这些问题我们尚没有或者说没有很好地解决，却在课桌凳的更新上大手大脚，不惜代价，恐怕有些本末倒置，甚至有资源滥用的嫌疑。

 

更令人担忧的是，从“中小学课桌凳全部更新”中，我们看到了一丝“形象工程”的影子。不难发现，相比于教师待遇，危房改造等问题，不仅更容易办到，也更加显性，用来体现政府部门在教育扶贫上的工作态度和工作业绩再合适不过了。既如此，“中小学课桌凳全部更新配置”的动机就变得十分暖昧。

 

据河南省教育厅厅长蒋笃运透露说，河南省政府已把农村中小学课桌凳更新工程列入今年的10件实事——这在某种程度上印证了笔者的隐忧。我们不禁要问：当一个“为教育办实事”的政府形象堂堂然树立起来的时候，贫困地区的教育是否真的得到了实惠？当这一举动得到了偶尔来视察工作的上级领导赞许的时候，孩子们是否会仅仅因为课桌凳变新了而欢欣雀跃？

 

一直以来，我们都在呼喊，教育投入太少了。但我想，比教育投入多少更值得关心的是，有限的教育投入究竟该怎么花。举一个最简单的例子，对一个饥肠辘辘的人来说，我们是给他一个白面馒头，还是给他一身华丽的衣服？

 

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