9月20日晚8点，我做了一个北京海西东三区的小学排名的线上讲座，原订9点结束，回答问题一直到10点。

由于线上讲座可以重听回放，这几天家长陆续来收听的又多一倍数量。

当然，需要着重指出的是，这份排名是以高考应试方向为主，因为不同方向为主线，将有不同的排名，部分学校将有翻天覆地变化，举例来说，以学校硬件的评比为主线，老城区的学校普遍将在校园面积这一项上失很多分。

北京的高考应试模式，总流程路线已经很清楚了，尤其是中学阶段，即使有了校额到校这一神器，也仅仅是为小升初失利的孩子搭建了便捷通道，使他们可以在高中回到主战场。

只不过，在小升初困窘之前的小学阶段，对很多家庭来说，高考应试还是很遥远的事情，这些家长也还没想好是继续应试还是可能的出国留学。只是，随着家长自觉或不自觉的放羊，孩子们的竞争压力就悄然反向增加了。早教成功的家庭是在学前就已经培养孩子的升学竞争力，不说八少今年考上北大的有多少，同时是初三这年级已经有几个孩子打入了高中数学、高中物理复赛，意味着一只脚已经踏入北大或清华的大门了，比同届其它孩子整整提前了4年。

听完这个故事以后，也许很多家长又要抓狂了，龟兔赛跑里的领先的小兔子，越跑越快，并且，直接撞线啦。

其实大可不必，这种例子即便在初三前后这几届早培里面也是屈指可数，对绝对大多数家庭来说完全没有复制性，对大多数家庭来说，最可复制的就是身边的考入中学实验班的例子。

由于小升初的不确定性，对多数孩子来说，进哪个中学是不确定的，但无论进哪个中学都要考入实验班或是A层才是在小升初卡位战中占有真正有利地位的重要动作。而实施这一步，家长只需要明白一个共通的硬道理就好：学习成绩才是那个硬道理。

在讲座的提问部分，很多家长分别问了自己孩子所在学区的小升初规律，有些学区简单，有些学区复杂，但同样存在一个共通的硬道理：好的中学喜欢招收好生源。

什么是好生源呢？能为学校极大提高而不是拉低平均分的孩子，是学校眼里的好生源。尤其是在房教改之后的一地鸡毛之中，中考成绩、高考成绩都是瞒不住的硬指标。再多的天花乱坠，都抵不过整体学习质量的普遍下沉。

学习成绩才是草根子弟的升学硬道理。

好中学喜欢招好生源，结果呢？实验2大批毕业生涌到师大附中考入实验班，那实验一小的普通孩子怎么办？去实验中学考实验班这种草根不可能实现的梦想，还是争取去育才更现实，这两者的差别在哪儿？说到底，还是小学课外功夫的大比拼。

而一说到抓学习，又有很多家长焦虑了：“我们家孩子是普娃呀，怎么办呀？”费米夫人做的《费米传》曾说费米有个信条是：“没有教不出来的孩子，只有不会教的老师。”把这句话搬到北京来，应该说：“没有培养不出来的正常孩子，只有不会培养自己孩子的家长。”

焦虑缘自对不可控因素的恐惧，所以每次教改无论改动的规模有多大，都会让一大批家长多添了几根白头发，同样的，对自己孩子学习的焦虑也是源自对孩子学习规律的不掌握，不知如何把控。

如何把控孩子的学习进程呢？可能面对一千个孩子，就有一千种辅导方式。大体上说，越早辅导孩子重视学习，孩子顺从的可能性越大。无论什么时候起步，都需要家长全身心投入，所以这对工作非常忙的家长们来说非常难做到，但现实即如此，俗谚：牛孩后面都有牛家长，正是对现实的描述。

现实中，无论家长如何期望，爱玩始终是小孩子的天性，而学习则是艰苦的事情，把学习当乐趣来从事的孩子毕竟太少太少，尤其是在竞赛型奥数模式已经成为京城小学阶段的学习主模式以后，杯赛所具有的竞技比赛的残酷性使得奥数学习的难度极大增高增繁增套路化，已经超出多数孩子所能自己理解的范畴，必须由家长或其他亲人深入理解消化领会再辅助孩子接受，如果家长做不到，那么孩子在奥数上的进展不快也是非常正常的现象，家长没有必要为正常现象焦虑，解决的办法也很明显：

降低难度，强化基础训练，夯实数学基础

这条路，在中学完全走得通。当然，这样做的前提是不以北清为目标。

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