第十章   2011 何为好学校 

这几年，随着就近免试入学政策的进一步严厉执行，越来越多的草根家长因买不起或没法买学区房又无过硬关系可以迁移户口，而无法为自己的孩子择到理想的学校。这不是某一个家庭面临的问题，而是带有普遍性的草根难度，这个问题在家庭中仅仅是父母面对还好，有时候在孩子与外校接触时，竟然也会遇到歧视现象。

以下转引我一个小学弟的母亲的博客：

儿子从小就是个对人热情，心直口快、口无遮拦的天真男孩儿。记得还是在幼儿园大班的时候，他对每次午睡起来老师切好放在盘子里的一段段香蕉产生了疑惑的时候，竟然有一天鼓足了勇气去问老师，是不是老师在午睡的时候把香蕉的中间那段给吃掉了？气得老师对孩子大喊大叫起来。

说起写作，儿子会心无城府地告诉姥姥：“我的作文写的最短，所以最差。老师的一般，妈妈的水平最高，因为她每次写东西都特别长。”

不久前，学校组织部分学生参加区里的朗诵比赛。我只是偶尔趁网友活动的机会请一位学过朗诵的妈妈给儿子简单说了说，估计时间连半个小时都不到。后来，班主任老师给要参赛的同学们辅导，儿子竟然拒绝了老师的辅导，美其名曰“妈妈给我单独找老师辅导了”。幸亏他临比赛前几天无意中把这件事情讲给了我听，我赶快联系老师给他指点了一次。

这么“傻傻”的儿子，突然有一天不愿意告诉别人他在哪所小学上学了，这是为什么呢？

一直以来，当别人问起儿子在哪所幼儿园或者小学时候，他总是一贯地大着嗓门说“我是XXX幼儿园的。我在XX小学上学。”从小到大，儿子的生活一直很普通，甚至可以说在如今的现实社会中，算是平民化的了。幼儿园上的是极其一般的军队园，我经常笑称“大不了别人的孩子吃芒果，我家的儿子吃苹果呗”。该上小学了，还是本着就近路少吃苦的原则，让孩子上了一所普通的小学，经过一年多的学习，感觉老师还是很认真负责的，虽然我不能像全职妈妈们那样天天出入学校，但是我时常会同老师通过电子邮件，手机短信的方式沟通着，掌握孩子在学校里的动向。值得欣慰的是，虽然调皮淘气，但是儿子的学习成绩一直不错，班级、年级、学校里的大大小小的活动总能看见他的身影，这一切充分培养了他愿意参与，敢于竞争的意识。他告诉我：“妈妈，我喜欢比赛！”

那为什么呢？原来在不久前的一次治疗眼睛视力的时候，他们同年龄的小孩子们在一起聊天互相问是哪所学校的时候，当儿子脱口而出校名的时候，被一名RDF小学生嘲笑道：这是什么破学校？北京最好的小学是RDF小和北师大附小。

这件事情在过后几天的临睡前的母子聊天中，儿子告诉了我。我回答儿子：是，但是如果你在你们学校中可以做个优秀的学生，就比那好学校里的一般学生强！

我以为，这样讲讲可以抚平孩子的幼小心理。但是没有想到的是，今天我们参加区中小学生艺术节朗诵比赛时，当几个互不相识的孩子玩儿在一起有人问他“你是哪个小学”的时候，儿子若有所思地姗姗走到一边道：别问我这个问题，好不好？我看在眼里，心里微微一颤。比赛结束，当儿子向我汇报他比赛表现时，说道有的同学比赛前先介绍是中关村X小二年级18班的时候，捎带脚说道“我们年级就四个班，人那么少，所以不是好学校。”

 面对儿子，我无法解释现实生活中已经扭曲了的教育制度，我无法告诉孩子更多的家庭是通过关系通过金钱的手段让他们的孩子进入所谓名校接受教育。我只能对他说道：“儿子，如果你在一个年级十多个班的学校里读书，但是只能排在比如100名的话，那可能就比一个年级四个班里的优秀生要学习成绩差多了！”

儿子，虽然你一直带给妈妈的惊喜总是个小小的“三等奖”，但是妈妈想对你说的是：你是个优秀的孩子！虽然妈妈每次都告诉你“天外有天，山外有山，人外有人”的道理，那是为了让你知道你还需要继续进步。但是妈妈以后会支持你多参加你喜欢参加的比赛，给你创造更多的展示你才华的机会，让你通过自己不懈地努力取得优秀的成绩。妈妈希望再次听到你大声告诉大家：我是XX小学的学生.

这个博客到现在都令我印象深刻，因为那是我的母校。当年在普通中学上初中时感受不到普小和牛小之间的差距，但当我高中考入市重点以后，发现有一个班是不够分数直接升上来的，后来与这班同学聊起他们的小升初成绩的时候，令我惊呆了，他们当年是以双科接近满分的成绩考上这所学校初中。而我当年在小学时，数学可以拿满分，语文科目实在想象不出来怎样才能考满分。这就是普小和牛小在语文教学的差距比较突出，当然，更不用比较校舍的豪华，课外活动的丰富程度了。

家长有条件能为自己孩子择好学校，当然要择好学校。择校不成功或择不了的时候，家长就需要付出多倍的努力，引导孩子前进。根据这几年的追踪观察，我的粗略结论是：“半数超牛出普小”。在2年级的数学竞赛中，中关村三小、中关村一小的孩子获得一等奖的数量占压倒优势，说明村里小学的家长信息充分，早教普遍，数学思维训练普遍起步早，但到3年级开始，一等奖的获奖学校分布，则已经不是村里的小学仍然可以独霸半壁江山了，获奖人数逐渐向传统奥数强校倾斜，而普通小学则仍然是零散分布，但在普通小学学出来的孩子，给人的印象尤其深刻，往往是孩子有天赋，对数学兴趣浓厚，身后的家长也有坚忍不拔的毅力培养孩子，到4年级以后，学校的因素已经被人淡忘，往往更多的成功因素是看孩子师从哪位名师了。普通小学孩子在数学思维训练方面可以不落后于甚至超过牛小的孩子。

不仅数学思维训练，普通小学培养出来的德、智、体全优孩子也屡见不鲜，被就近免试的封区政策及高昂学区房阻挡在西城、海淀之外的家长没必要气馁，加倍用心地培养孩子，才是问题的正解。