壮壮和畅畅第一次见面就亲如兄妹。那时候的畅畅两岁多，还处于“世间万物只分为可食与不可食两类”的阶段；而马上就要5岁的壮壮也破天荒地表现出十足的哥哥样——之前他是不屑于跟小小女生玩的。

    他们一见如故，如同他们的妈妈。

    两位妈妈初次见面以“李老师”、“刘老师”敬称，后来混得熟了，便带有些调侃的意思。通常两个妈妈凑在一起就聊孩子，遇到聊得来的，会没完没了，我们就属于这一类。所谓聊得来，自然是对彼此的教育观念、养育方式认同，并能产生共鸣。比如李老师说畅畅把大米撒了一桌子一地，刘老师关心的不是怎么收拾残局，而是李老师怎么去引导她理解“一盘散沙”的概念；而说到壮壮的某些“破坏”行为，相信李老师也绝不会问出：“这在你们家是被允许的？”我们觉得最有差异的一次是看到刘老师和壮壮在草坪上疯玩，又打拳又转圈时，李老师感叹道：“带儿子要比带女儿费的体力大多了！”

    我们这样的妈妈经常会被认为是“惯”孩子的。很多事都顺着孩子，按照孩子的意愿来。我对这种看法的反驳意见之一是：难道都按照大人的意愿就对了？

    大人总是想当然地以为，自己都是对的。而孩子，天生就是会犯错的，他们在一个接一个的错误中，藉由大人的纠正和引领而成长。所以，当他粘妈妈的时候要断然离开，告诉他抱着妈妈哭不是好孩子；当他不愿意把玩具给小朋友玩的时候，要让他知道分享是一种美德；当他跟小朋友胡扯他有一屋子玩具的时候，警告他说谎是很恶劣的行为……

    有问题吗？应该没有，都合乎社会行为规范和道德准则，但教育怎么就是这么难的一件事呢？孩子要么听不进去，要么屡教不改，还脾气越来越大，学会跟父母顶撞。

    其实原因很简单，大人常常忽略了“孩子就是孩子”。用大人的标准来要求孩子，他们做不到。但是，他们会按照自身成长的规律不断完善自己，走向成熟。做父母的，只需找到这条规律，顺其自然，就好比种下一棵小树苗，大自然有阳光雨露供它成长，我们在必要的时候略为修剪，别忘了浇水施肥，它便会茁壮成长。

    李老师跟刘老师之所以能聊到一起，最根本的是我们会顺应孩子成长的天性，不去做“逆天”的事。

    李老师不在乎一地的大米很难收拾，因为她知道，孩子在成长的最初阶段能够自由地探索，对于她的未来有多么重要，她将学会主动学习，学会思考和解决问题，而这一切代价可能就是每天多洗几件衣服，多做点儿家务。刘老师不再非要给壮壮看那些容易让他伤心流泪的绘本，即使它们再经典、再美好，因为我懂得自己的儿子有颗敏感而多情的心，情感教育无需过度。

    谁不想做个轻松快乐的妈妈？李老师和刘老师是幸运的，存在大脑里的知识结构使我们能够相对比较容易地了解孩子，读懂孩子，内化吸收，全部汇总为一个词——尊重。必须有这一前提，才会明白，顺应天性，让孩子自然成长就是最轻松的教养方式。

    我们坚持这样的理念。

    感谢畅畅和壮壮，他们成长中的每一个进步都是对妈妈这份坚持的回应。

    我一直以为，孩子是上天派来的，是真正的天使，他们的使命就是要我们在陪伴他们成长的过程中，不断地修正、忏悔、超越自我。养育孩子就是我们修行的过程，因此，我对所有的孩子心存感恩，心怀敬意。

感谢李老师，朋友很多，知己难求。

    感谢很多参与此书策划和编辑的朋友们。

    感谢向晨，你的宽容和理解，坚持和信任，诠释了这本书的主题——尊重。

刘湘梅

2012年冬·北京