今天发下来一张拼音测试卷——正规意义上的测试卷。老师用心良苦，虽然在试卷抬头处是用A\B\C\D来区别孩子对拼音的掌握程度，但在试卷中每个错误的地方都标出了所扣的分数，很容易就算出了逗逗的这张拼音测试卷的得分：83.5分。

    紧接着，收到老师发来的短信：这张拼音侧试卷，班上有3位小朋友全部答对，90分段的48位，80分段的4位，70分段的4位，60分段的1位，59分以下的2位。

    那么，逗逗这次的考试排名非常落后是不争的事实，虽然一次测试的分数不至于让我沉不住气，但是逗童鞋一不小心在考试中垫了底，咱还是得认真对待，帮助孩子找到扣分的原因。

    开学至今2个余月了，逗逗基本是个省心的孩子，对待自己有一定的要求，作业认真工整，学习习惯也极好，从来不敷衍作业，所以对于她的学习，我基本就没费心。

    至于拼音，作为在学龄前没有过多接触的孩子，学习起来有些吃力是可以想象的。

    开学这2个月，接触到的许多小一家长，都在与拼音较劲，在读和写上面下大功夫，许多孩子每天在家对着这些字母是一遍又一遍反复读和写，说实话，我不想这么做，也没有这么做。

    拼音是什么？是学习汉语的工具。学拼音是为了什么？为了让孩子日后会认、会读、会写、会用。如果不能学以致用，那么孩子对于拼音的死记硬背是意义不大的，而且学习的过程也是毫无乐趣可言的。如果孩子从一开始就觉得学习是如此辛苦的事情，那么如何面对以后漫长的学习生涯？

    阅读是逗逗的兴趣所在，通过阅读学习并巩固拼音是我的方法，晚饭后带着她坚持读注音读本，成了每天的必修课。

    老师继续发来短信：大部分孩子是因为粗心大意失分，请您和孩子一起分析得失原因，在薄弱环节加强复习巩固。

    今天晚饭后，我们依然继续读书，从逗逗拼读的进度可以明显看出她对于拼音的掌握已经有很大的进步，这也让我可以比较安心地去分析拼音学习的得失，和逗逗一起去寻找解决问题的方法。

    拿起逗逗的试卷认真一看，心里便明白了八九分，被扣掉的分数，粗心占一半（默写时连续几个复韵母写反），没有掌握牢靠也占一半（整体认读音节默写处空白）。

    试卷的订正工作，逗逗倒不需要我参与，一个人认认真真将错误的地方订正完毕后，我们拿着试卷，一起来分析错误的原因。

    粗心是首当其冲的大问题，试卷做完后不检查成了问题的关键。——帮助逗逗养成检查习惯也就成了我今晚的主攻方向。

    先让逗逗默写一遍复韵母及整体认读音节，貌似很顺利，十分钟后拿着本子来找我，我不急着看，先问：“逗逗，写完之后你检查过吗？”她摇摇头，于是建议她先仔细检查一遍，果然自行纠正了好几个错误之处，这时，结合实践再来和她讲述认真检查的好处，似乎很容易就理解了，希望会保持。

    检查之后依然存在的错误，那就是薄弱环节了，这就是我们要面对的第二个问题。

    说实话，要在短短两个月内把拼音全部记清楚且在任意组合拼读的情况下都能保证顺利，真心不容易！特别是复韵母和整体认读音节，不结合语境的情况下，多看几遍我也会晕菜，何况是每天放学回家后基本以玩为主的逗童鞋！

    鱼翅熊掌不能兼得的道理我是懂的，而且逗逗对于拼音的掌握基本都符合我的预期，那么有针对性的帮助她进行巩固就是我要干的活了。

    或许是因为想得明白，所以心态平和。今晚的巩固训练挺顺利，一个小时下来，该掌握的貌似基本都掌握了，剩下就是每天巩固的活了。而让我最安心的是逗逗一直保持着好心情，从头到尾都认真对待，愉快响应。当然，这也充分说明我也在成长：）

    所以，今晚得认真记录下来，作为咱们母女俩在学习这漫漫长路上齐头并进的第一块里程碑！：）