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精英教育，不是如何成名成家，是帮孩子发现自己，成就自己，做他自己，这是我们家长的责任

最近《中国合伙人》这部电影大热，连带人们也把俞敏洪的演讲、理念翻出来了解，作为一个行当的创始人，史上最富有的老师，确实有他独到的地方，他说：

--培训是教育的一部分，一个新东方学生，哪怕是只坐在了教室一天，也是在接受新东方的理念。

--现在的大学教育，从精英教育一下改变到平民教育。

给孩子学音乐、学画画、学体育，很多时都带着玩的性质，孩子想学就学，想停就停；而且很容易就把兴趣学习，等同于补课，补作文、补英语。。。。在这个问题上，主妇的感觉是，形式上可以是“游于艺”，态度上，作为家长其实是要认真对待。能由自己掌控的孩子兴趣学习，是教育的一部分，是学校学习十分重要的补充。

按俞敏洪的说法“大学教育，从精英教育一下改变到平民教育”，其实整个体制内的教育，都是这样，它是适合大多数人的教育条框，教育内容、教育方式、评价方式，都是普适性的。

学校的教育，基本上不可能做到因才施教：

---一个学校几千人，一个年级几百人，一个班四十几个人，要求老师关注每个人，是不现实的，孔子为一代师尊，也就教了72人而已。

--教育部门对学校、学校对老师的评价，老师对学生，这一系列的评价，只能以升学率和分数作为比较可以衡量的标准。

既然是普适性的，大部分人都可以获得一个大学文凭的今天，要指望像以前只有少数人读大学的时候那样，都能顺利找到工作，立足社会，确实是不现实的。家长斤斤计较孩子的分数，为了考名校、为了区区几分，侵占孩子的休息、玩乐时间，给孩子补课，补数学、作文、外语，都是没有必要的，都是短视的。

想想整个学校教育出来的成品，我们没有必要逼着孩子完全跟着学校、分数的指挥棒转，那是家长不负责任的行为。

学校教育，是普适性的平民教育，作为家长：

--尊重配合学校的教育，那是基础

--无需过于尊崇学校的评价标准，尤其对孩子的评价，唯分数论是不可取的。

家长把握好自己能掌握的兴趣教育学习这一部分的主动权，真正去了解、观察自己的孩子，帮他找适合自己的路：

---多观察孩子，看她喜欢什么，真正擅长什么，最了解孩子的，不是老师、不是专家，是妈妈。

--给她条件，去接触她喜欢、擅长的内容，学画的，多观摩，学音乐的，多听、多欣赏。。。

--尽可能给她找个好老师，真正的领路人。

精英教育，不是如何成名成家，是帮孩子发现自己，成就自己，做他自己，这是我们家长的责任。