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传播理论——传播研究的历史

(2022-07-11 15:46:04)
标签:

教育

文化

分类: 学习

大众传播研究的先驱:李普曼

沃尔特·李普曼(1889-1974): 美国政治家、专栏作家、美国现代新闻学与传播学奠基人之一

主要贡献:

(1)舆论及宣传研究

(2)提出“拟态环境”“刻板印象”

(3)大众传播效果的洞见

(4)把关研究

(5)传播与民主政治的分析

 

四大奠基人”

大众传播研究的先驱:拉斯维尔大

哈罗德·拉斯维尔(19021978):美国政治学家。

主要贡献:

(1)5W;

(2)内容分析;

(3)战时的宣传;

(4)将弗洛伊德理论引入美国社会科学界;

(5)参与创建政治科学

 

大众传播研究的先驱:拉扎斯菲尔德

保罗·F·拉扎斯菲尔德(19011976):奥地利社会学家

主要贡献:

(1)首先开始了传媒效果的研究,1930年至1931年在维也纳进行了第一个广播受众调查。提出了几个重要传播学概念:比如意见领袖、两级传播。

对大众传播中人际传播的影响进行了研究。

(2)调查方法的革新;

(3)创立以建立在大学基础之上的研究所模式

 

大众传播研究的先驱:卢因

库尔特·卢因(1890-1947):德国心理学家

致力于心理学的实际应用。主要成就为群体动力学(group dynamics research)、场理论(field theory);

战时食物习惯研究。

提出把关(gate keeping)理论。

 

大众传播研究的先驱:霍夫兰

卡尔·霍夫兰(19121961):美国心理学家

说服心理学研究。耶鲁计划。

信息的中介因素:信源;休眠效应;一面说理还是两面说理;诉诸感情还是诉诸理性;警钟效应;前后效应;明示结论还是寓观点于事实之中

 

大众传播研究的创始人:施拉姆

威尔伯·施拉姆(19071987):美国传播学家

1942:在俄亥俄大学建立第一个传播学博士培养计划

1947:在伊利诺伊大学建立第一个传播学研究所,并终身致力于传播学研究及教育

1948:编写第一本传播学专著

开辟新的研究领域:电视与儿童、传播与发展、国际传播中的信息沟通

 

二、传播学的发展历程分期

年代

20世纪初

1930s

1940s1960s

1970s—1980s

1980s迄今

特征

萌芽期

弱效果的发现与

焦虑期

重新发现媒介强效果期

深入与两大学派融合期

研究方法

以思辨为主

定量方法

定量方法更趋完善,定性方法逐渐引起重视

两种方法均得到重视

媒介效果

强大

有限

相当强,但非万能

信息环境制造者; 意义争夺的空间

受众形象

被动、相互隔离

存在于社会团体、关系和规范中

主动追求特定目标

解读者,意义的生产者

社会环境

经济危机;二战阴影

政治,经济,社会恢复正常

社会动荡

全球化与后现代主义

主要新课题

舆论、宣传;广告;电影的影响

传播流;说服与使用与态度;创新与扩散

使用与满足;议程设置;知沟; 沉默的螺旋

媒介生产研究;受众研究;文化研究;新媒介研究

 

三、传播学在中国的发展

中国20世纪50年代的“传播学”引进

70年代末期的译介

20世纪70年代至80年代正式引进

90年代以来的发展

 

施拉姆访华的影响

19825:施拉姆访华

19821123--25:在北京举行了我国第一次有关西方传播学研究座谈会

1983:中国社会科学院新闻研究所编辑出版了《传播学(简介)

三本重要的译著

施拉姆的《传播学概论》(1984,李启等译)

赛弗林、坦卡德的《传播学:起源、方法与应用》(1985,陈韵昭译)

麦奎尔和温德尔的《大众传播模式论》(1987,祝建华、武伟译)

 

90年代以来的发展

1997年新闻传播学被列入一级学科目录

2000年之后,大批传播学译著被引进。华夏出版社,新华出版社,人民大学出版社,清华出版社

2009,全国有800多个新闻传播教学点

 

 

 

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