讨论：

我认为家长与孩子应达成说谎的惩罚规则，以身作则，为孩子树好榜样，同时弄清楚孩子说谎的根本原因，进行深层次沟通，予以纠正。

回应：

谢谢你的分享。我同意你的观点，教养孩子用规则或因果关系是一个好的方式。撒谎是父母（也包括其他人）与孩子互动的结果，也就是说是我们和孩子互动产生出来的，孩子面对规则是撒不了谎的，当规则在，孩子只要触犯了规则，规则就起到了处罚作用。比如：有迟到要扣100元的奖金的规则，今天我迟到了，可能没有被领导逮着，但因为有规则，我就紧张不安，内疚自责，这就是规则的作用。

要弄清楚孩子说谎的根本原因，进行深层次沟通。我不会采取这样的方式。

首先，孩子说谎的根本原因人人都清楚——不正当获益或避免惩罚，还继续挖掘孩子说谎的根本原因，我把这叫“明知故问”。1、可能内化“我是个撒谎的人”，这取决于孩子怎样解读，不取决于父母的意愿。一旦贴上这个标签，要摘它就难了。2、这个行为本身就可能成为孩子再次撒谎的原因。没有人会因为撒谎舒服自在，除非撒谎被认为是一个正常行为。当一个孩子因撒谎内疚不安，父母跟孩子讨论撒谎的根本原因，是去“拷问”或“审讯”孩子，是人为的增加孩子的痛苦，会引起孩子自然的反抗反应——再次撒谎。

其次，找原因是解决不了撒谎问题。撒谎是一个行为，是人面对压力情境时的选择，不撒谎说的是未来没有发生的行为，分析原因只能是解释这次为什么撒谎，并不能保障未来不撒谎。

最后，讨论撒谎的根本原因，会丰富撒谎。就像“不要想红色的大象”，头脑中还是呈现红色大象的画面一样。孩子不会有那么复杂的心智，整不好你会和孩子走入一个死循环。比如：明知孩子撒谎是为了获益，我们还要去讨论他撒谎的根本原因，1、当孩子不知道还有其他原因，又不得不说出一个根本原因，他会怎样？2、讨论根本原因，“根本”的标准在父母，孩子要一个一个说来符合父母的“根本”的标准，这本身就不相信孩子，这有点像“用假定去验证谎言”得出来一定是谎言。