幼儿园每星期都有一份反馈表提供给家长，记录老师的观察和感想，也要求家长们提出自己的意见和想法。上一周我拿到狗狗的反馈表后，仔细看了五分钟，然后递给老公：“快看啊！狗狗老师这周居然写了一篇声情并茂的作文。”

    狗狗非常可受，每天都希望能看到狗狗，和他在一起。记得狗狗刚来幼儿园的时候，他是那么的小，但却非常独立。几个月（其实只有一个多月啊）过去了，狗狗长大了，长高了，能更好地做很多事情了。每当狗狗会说一个新词、一个新字，专注地做事时，我们都很高兴。当儿狗狗第一次叫“老师”，第一次说“是”，第一次叫“欢欢”（幼儿园一个小姐姐的名字）的时候，心里真的是非常激动。当狗狗露出灿烂的小笑脸，和哥哥姐姐们一起活动，和大米（狗狗同班的小朋友，比狗狗还小一个月）一起认真地听音乐时，我们会沉醉其中。当狗狗依赖地趴在我的肩膀，当狗狗快乐地奔跑，安静地吃饭，拿着杯子喝水时，我们心中就产生一种感动。狗狗很勇敢，敢于去尝试新鲜和有挑战性的游戏。狗狗有一位好妈妈和好爸爸，我们也会全心全意地照顾狗狗，给他一个充分自由发展的空间。

    幼儿园的老师们如此赞扬和喜爱我的孩子，对作妈妈的人来说，没有什么能是更好的礼物了。以前，我都是在老师的观察下面，随手写一些话，但这次要也是这样，就有点太对不起老师的认真和热情了：

    谢谢LINDA(狗狗的主管老师)能这样赞美和喜爱狗狗，但不要太偏心狗狗哦。

    狗狗最近的语言发展非常快，那天，他突然叫出ROSS（外教老师）的名字时，我真是非常兴奋。为了让他记忆更持久，回家还帮他复习了几次，他都能准确地说出来。同时，我也尝试着在日常生活中和他更多说些英文。我发现，英文发音对狗狗似乎更容易，许多词他听一遍就可以复述出来，比如water，car，虽然可能还不知道准确的意思。所以，也许老师可以在平常也多和他说些英文，以便他更好地熟悉。

    另外，在中文方面，狗狗对带“yi”的发音还是不太掌握，比如阿“姨”，猫“咪”，老师有空多找这些词和他说说看。

    狗狗现在在幼儿园最大的问题还是每天早晨和妈妈分别，我总期待着，他如果能在我离开时不哭就，这一天的幼儿园生活就更完美了。为此我在家做了很多准备。比如，我常常和他玩“咱们去幼儿园吧”的游戏，让他拿着小包，到一个假装是幼儿园的地方去玩儿，然后尝试和妈妈说“再见”，再等妈妈来接他。在家里他并不会哭，而且每次我和他说，“咱们去幼儿园吧！”他都很高兴地回答说：“好！”然后和我挥手再见，但第二天到幼儿园时还是一样。希望老师们也能帮我想想办法，帮助狗狗克服这一点。

    狗狗这一周还是有些流鼻涕，偶尔咳嗽。希望老师督促他多喝水，最好一天喝一大杯，呵呵。再次谢谢Linda/Julie和Ross的辛勤工作。

    我很喜欢幼儿园的这几位老师，可能别人会觉得他们在年龄、经验或威信上有欠缺，但我看出，他们爱孩子的心是真诚的。

    每天早晨狗狗一到幼儿园，LINDA准会从教室里冲出来，一把抱住狗狗说：狗狗早上好！我都想狗狗了。每天我去接狗狗时，Linda和Julie也会详细跟我汇报狗狗这一天的表现，有哪些进步，做了哪些有趣的事，和小朋友们在一起玩时的表现等等，每当他有一点进步，她们表现得比我还高兴。

    狗狗最喜欢Ross，可能是因为只有这一位男老师吧，经常凑在他身边学他的动作，这个从英国来的大男孩儿可一点儿也不腼腆，见我第一面就向我展示他四个月大的小侄子的照片，是个非常可爱的大眼睛宝宝。从他那里，我也了解到许多英国育儿的状况以及中英的差别。狗狗离开幼儿园时，老师们都送到大门口，和狗狗说“再见”。

    我相信，教育，是以爱为基础的，只有爱孩子，才能设身处地的从孩子的角度考虑问题，因而才能将教育进行得生动而有效。更何况，我本来并不希望狗狗到幼儿园去学知识。相比较于学汉字、学加减法等课程学习，我更希望能为他将来成长为一个有爱心、助人为乐、乐观、幽默、有责任感的人打下基础。知识什么时候、什么条件下都可以学，惟有人格培养，需要一个达观、向上的氛围，由真诚的爱做催化剂，辅以善意的引导，经过岁月的发酵，才能慢慢炼就。希望这个幼儿园能成为狗狗人生第一个炼功场，并且长大后依然记得它。