“麻将幼教”的反讽

司马平邦

《现代快报》报道，江苏昆山市经济开发区的幼儿园把麻将带进教室给孩子玩，而有关负责人和老师却认为麻将有助于幼儿的教育和智力开发，并称是种创新，未尝不可。

但细了解之下才知，其实是因该幼儿园收入低经费紧，什么麻将、易拉罐之类的家常之物都成为孩子们的教具――按关负责人的解释，麻将可以当积木，也可以当识字板，云云。

我想，或者，再过几年等孩子们长大了这所叫作“中华”的幼儿园可以直接挂牌“中华千王基地”了。既然麻将都可以当教具，那培养几个赌博高手又凭什么不可以算是教育的一个目的呢？

但又哪一条哪个款说麻将不可以给孩子们当教具呢？

中华幼儿园明明在用“麻将教育”反讽了当前肢离破碎不成体系的幼儿教育形态。中华幼儿园把没有钱买教具作为为孩子提供“麻将教育”的理由，这正需要我们回头查一查国家是不是有合理的资金准入制度可以制约任何社会资金可以流入幼教行业，正像没有足够的钱不能操办中学、大学一样，足够的资本也应是支撑幼儿教育良性发展的基础之一。

但其实这“麻将教育”只是中国幼儿教育诸多弊端的极微部分，与成熟的九年制下的学校义务教育相反，城市与乡村、东部与西部之间的地区差异，普通园与贵族园的师资差异、教具差异、教材差异，以及不同阶层家长们的幼教观差异等都显现着尚未被纳入义务教育体系的幼教现状如此堪忧，多么希望我们的义务教育今后的延伸不只向上触及大学也能向下触及学前。

否则“中华少年千王”说不定会在哪个幼儿园里诞生。

(发表于《竞报》)