就在最近，即 6月15日，我在哈尔滨恰受黑龙江省教育学院的邀请做了一天的讲座，题目是《家庭处境不利儿童的心理分析及教育对策》。其中家庭处境不利主要是指离异家庭、贫困家庭、留守家庭、流动家庭这四大类型。在面对六百多中小心理教师、班主任和德育负责人等教育工作者，研讨的就是关于如何更好地帮助这些家庭处境不利的孩子。没有想到，就在同一天里，在祖国的另外一个地方居然发生了一件就是和家庭处境不利有关的令人唏嘘不已的悲剧。

让我们先对这个事件的基本情况做一个了解：2011年6月15日6时30分左右，西安蓝田县孟村乡大王村，一名叫小阳的10岁孩子，摇醒睡在身边的哥哥小东，说了一句“我喝药了，不用去上学了”。这位叫小阳的孩子喝了半斤敌敌畏，留给世间的最后一句话就是，“我喝药了，不用去上学了”。

最后的“七项作业”

小东听说弟弟小阳喝药了，赶紧喊来了正在院子里打扫的妈妈。

——妈妈是几天前才从新疆回来的，因为家里要收麦子。

樊双丽跑进房里，闻到一股浓重的味道，农药瓶子倒翻在地。这瓶农药原本放在房子一楼客厅东北角一个暗红色柜子下面，去年买来给果树除虫的，用剩下的就一直搁在那里。

这时已近7点。刘国良找来一辆三轮摩托，将孩子送到乡医院，医生说人已经不行了。孩子又被送到蓝田县医院，得到的同样是叹息。

樊双丽一直在家里哭，没有参加葬礼；孩子的父亲刘军良，此时还在千里之外的新疆，还不知道这个噩耗——家里人不敢告诉他。

孩子为什么自杀？

樊双丽说，6月15日早上6点15分左右，她就叫醒了孩子，催他起床做作业，“因为孩子前一天没有把作业做完。但是他说，我不想做作业，作业没写完老师会打人。”家人认为，作业负担重、老师体罚是导致孩子自杀的原因之一。

小阳有一个专门用来记录每日作业的笔记本。这本笔记已经记满了11页纸，从记录来看，他的作业一般每天有五项左右，其中写着“星期六”的一天作业相对较多，有13项，包括抄写课文重点内容、英语造句、写作文等。

他笔记本上记录的最后一次作业共有7项，包括：错的20遍默写 早晨；练习册、期中卷子和5单元卷子；听写1-2单元生字，错的改20遍；1-3单元日积月累必会；作文__的时候（成功、痛苦、快乐）；练笔；抄题。

家人认为，这个笔记本是孩子作业繁重的直接证据。孩子的奶奶说，孩子作业多，有时候一天做不完，就劝他第二天再做，“第二天他就不敢去学校了，我就写请假条让其他孩子捎给班主任，总共请了几次这样的假，我都记不清了。”

谈及小阳在学校的情况时，学校老师介绍，表现一般，成绩中上水平，期中考试语文、数学、英语都打了80分以上。

一位和小阳同班的女同学说，小阳在班里坐第六排，没有外号，与同村两个男孩关系很好，经常一起上下学。在她眼里，小阳学习成绩“差不多”，上课回答问题很积极，喜欢语文、数学，两科老师都挺喜欢他。

是不是存在体罚问题？两位老师说，学校经过调查，老师从来没有打过小阳，也从来没有家长反映过有老师打学生的情况。小阳的班主任赵静老师说，对于没做完作业的学生，老师只会进行批评教育，从来不会体罚。

事件发生后，当地媒体《西安晚报》披露消息说，小阳的同学反映平时作业很多，“老师不光打他（小阳），作业写不完的都打。”

也有孟村乡中心学校学生家长反映，孩子作业的确很多，“为了不让孩子熬夜，我都帮着做作业。”一名家长说。

蓝田县教育局办公室工作人员表示，事发后，教育局安全科等科室人员曾专门进校调查，调查结果是，学校不存在作业超量和体罚学生的情况，家长反映的情况“不实”，事情“与学校无关”。

最后的一次放学后

校方认为，家长找到学校谈“作业重、体罚”的目的，是想从学校拿到一笔赔偿。他们说，小阳之所以在6月15日这天出事，另有原因。

和所有小学生一样，小阳每天的生活简单而有规律：早上7点骑自行车上学，奶奶会给1元钱早餐费，学校离家骑车大约20分钟，到达学校后，他会买一袋5角钱的方便面和一袋5角钱的牛奶，或者买一个1元钱的夹有土豆丝的菜夹馍。然后，他会把自行车寄放在离学校不足500米远的舅舅家。到了中午11点半，他会到舅舅家取车，回家吃午饭，休息一下后再去学校上学，又将车寄在舅舅家。下午4点20分放学，他取车回家，吃饭做作业。到了双休日，除了做作业就是玩。

小阳和哥哥小东平时经常打闹。樊伟和多位村民、老师说，由于小东生过重病，因此，在日常生活中，小阳和小东两兄弟之间，家人会比较偏向小东。

樊伟说，6月14日晚上，小阳和小东又打闹起来，“当时家人就偏向老大，打了老二，老二跑出去了，直到晚上10点多钟才找回来。他妈妈就说，先睡觉，明天早上再起来做作业。”

樊双丽说：“我当时只是推了孩子一下，我自己的娃娃，我怎么舍得打呢。”睡觉前，小阳还跟妈妈说，买一盏新台灯吧，他要到另一张桌子上做作业。

因此，小阳第二天早上喝药自杀，让家里人都觉得奇怪。“事发前，家人都没有发现什么迹象。当然，也可能有什么迹象，由于我们与孩子在一起的时间不多，对他不了解，没有注意到。”

在家人看来，小阳是一个很开朗的孩子，长得很漂亮，还很机灵，调皮捣蛋，也很勤快。“不是别人认为的一个沉默寡言的孩子，不是的。”樊伟说。

当在网上得到这个孩子的噩耗，内心有说不出的痛。十岁的孩子义无返顾地喝了农药自杀了，理由很简单，这样可以不用上学了，可以不会再被老师打骂了。

不敢相信，一个才是十岁的孩子，是什么让他有如此的勇气？

让他在喝下那扑鼻恶心的农药和继续做令人厌倦的作业之间毅然选择了前者！

很难想象，一个十岁的孩子，怎么可以如此决绝？

并没有什么极端的暴力和过分的原因，怎么就让孩子下此决心！

想不明白，一个只有十岁的孩子，是什么让他做出一个不能回头的决定？

让他在离开这个世界前说的最后一句话是：我喝药了，不用去上学了！

从这个事件中，我们发现有几个不能忽视和回避的关键词。

“不用上学”   “留守儿童” 

是“上学”令他无限烦恼，不快乐的生活让他难以承受。所以，他煞费苦心地选择了可以“不上学”的办法；

是“留守”令他太多孤脆，有困难让他不知如何应对和寻求帮助。所以，他草率随意地选择了解决问题的办法。

这个事情的发生并不复杂，如果父母能做到合格，如果老师能做到合适。这个悲剧可能就不会发生。

想告戒我们的家长，教育孩子不是只看作业本和学习成绩单。首先要知道，家庭教育的三件大事，是对生命健康、生命价值和生命智慧的关注、培养。还要知道，如何科学有效地对孩子进行管理和帮助，即要学习和掌握最基本的科学的认识策略、指导方案、实现模式和评估法则的标准来实现。

如果孩子的父母知道这些基本的内容，即使需要背井离乡去打工，不能总是与孩子一起厮守，但依然知道给孩子以生命角色的教育，知道给孩子传递如何适应解困的技巧。可惜，这些虽然都属于基本常识，但我们的父母不清楚。就在早上6点15分的时候，孩子还在迷糊想享受晨觉的慵懒中，就开始催促孩子做作业。那么孩子也不至于做此下策。

想提醒我们的老师，教育学生不是为了奖金和升学率。盲目地增加学业负担并不能提高学习的效能，粗暴地体罚学生并不能提高学习成绩，只关注功课的教育者只是粗鲁的搬运工而已。让学生会学习爱学习是教师的基本功，让学生烦学习恨学习是老师的耻辱。去年我给许多学校的一线教师讲教学效能的课程，其中就“错题分析”这个似乎耳熟能详的问题，很多人就发现对这个问题的看法和解决其实一直是错误的，所以学生的错误总是层出不穷，不是屡教不改，而屡改不对。于是就有老师发出感慨道：以前一直是在误人子弟啊。

如果我们的教育工作者知道一些基本学习策略和家庭教育的原理，就知道如何发现和重点关注那些容易出现问题的孩子，让我们的孩子真正享受和得到阳光的教育。虽然，对阳光的渴望在这个时代的确有点奢侈。但是，作为教育者，难道没有话要说吗？是什么使我们那么多的孩子的童年变得如此不堪？

但这些还都不可怕，因为有太多父母大字不识，孩子依然出色；有太多的教师没有更深的学历，学生也教得很棒。原因很简单，“善”是他们接近真理和享受幸福的快车！真正可怕的是，没有人和部门出来表达一种哪怕是道义上的歉疚。

据统计，中国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。实施自杀并最后成功的人是少数，但有自杀企图、自杀观念的的，却需要庞大的基数来支持。不难想象，有多少小朋友会有这样可怕的想法。

此时的我，只想给那些让学生因上学而恐惧的教育者一把刀，给那些让孩子感到无奈屈辱的教育者一块白布，如果剖腹能谢罪的话。

可是，我还是看到那么多的小朋友在难过地呜咽中。