运城杨女士问：我儿子上初一，从小就特别爱顶嘴，处处和人作对，好像他常有理似的，在学校和老师同学对着干，在家里和家长对着干。比如，有一次在学校，老师安排座位他不听，偏要挑靠窗户坐，还理直气壮地和老师讲理：“我交了3000多块钱，就有权利选择我想坐的座位！”为此，老师被他的歪理气得够呛。以至于老师都说“教了一辈子书，没见过这样的学生！”还有一次，老师说他不交作业，我问他为什么不交作业，明明我看见他在家写了呀？可他却说：“谁让组长收作业时态度不好？！”瞧瞧，他还啥时候都有理了！在家里也一样，不管出什么乱子多半是他做的，为此我们也经常打他，但根本不顶用。我们还有一个女儿，却和儿子截然相反，特别听话，你说一个妈怎么生出来的孩子就这么不同！是不是这孩子心理有什么毛病？

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在与这位妈妈聊天时，我了解到，这位妈妈不仅经常打孩子，而且经常数落孩子的不是，关注儿子的缺点多过优点，而家长做错什么事却从来没有向孩子认过错。我认为，这和家长与孩子不能平等、真诚地沟通有关，表扬得不具体，批评得太笼统。孩子为了让家长注意自己，所以故意说出、做出一些出格的事以便吸引家长对他的关注也不是没可能。下面让我们来听听专家和大家的看法———

专家这么说：

■本期嘉宾:赵雨林 山西省社科院学习科学与家庭教育研究中心副主任

这个孩子其实挺招我喜欢的。估计孩子的母亲看到我这样讲话一定会摇着头说：“那是没有跟着你，如果天天在一起的话，早把你气倒了。”

其实，不怕人家理歪，只怕自己理不正。

让我们具体分析一下，当孩子与老师说：我出了3000多元，就有权利选择我想坐的座位。这位老师估计是被学生一时气糊涂了。他完全可以说：你出的3000多元让你获得了在这个学校在这个班受教育的权利，同时也接受了我作为班主任老师有权利对所有学生包括你进行管理的条件。假如你认为有权选择座位，你应该与其他所有的同学进行协商。我想这个问题就解决了，如果孩子还不服气，那么就需要对他进行说明，比如排座位有约定俗成的惯例，比如个高在后，视力好的在后，男女生相邻，成绩好差相邻，而所谓花钱就能买座位的概念是根本不可能的。作为集体中的一员应该服从和爱护集体等道理。因为孩子的认识可能有某些偏差，这就需要我们的老师跟他耐心说明。

再如孩子说：因为小组长冒犯我了，所以我就不交作业。做家长的就要和他讲一个道理，如果你和小组长有矛盾，需要你正面交涉，甚至打一架都可以。但不交作业并不能让你有报复的快感，因为人家只需要告诉老师你不交作业就完了，老师并不会因此而批评他。你应该用你认为合理的方式回敬他，而不是用不交作业的方式来体现。这只会让人家更小看你，而你因为不交作业会受老师批评不说，学业也会受影响。这样做是没有用的。

从我接触的案例来看，发现一个很有趣的现象，就是家长普遍感觉孩子的歪理不好对付。就上面的案例来说，这个孩子会讲理，至少说明他思维反应快，而且有勇气质疑，这是可贵的品质。但遗憾的是，我们往往不能给以保护和关爱，反而容易与孩子反目成仇；不能以理以德服人，而让孩子反唇相讥，自讨没趣。

其实孩子的歪理往往是有对的一面，甚至就是对的，我们家长只是按照自己的意图来想问题，往往对事情的把握不准确不全面，自然说不过人家。

遇到这种情况，家长应该注意，要把事情想明白了再说，切不可简单地做对与错的评价，粗暴地做能与不能的要求。因为由于年龄和经验的局限，孩子对事物的认识不可能做到完美和准确，需要我们给孩子讲清楚；孩子可能对某件事情有偏见或误会，需要我们予以澄清；孩子可能在个性或心理上有所偏执，需要我们帮他积极调整；孩子可能因为家长不能积极鼓励和肯定他而以气恼家长为乐，这就需要我们改变对孩子的态度和方法，从而改变孩子这些幼稚和无谓的做法。只要把握好以上几点，你的孩子将会从歪理中找到明理，岂不乐哉？