孩子成长的路有多长，美育的力量有多大

文/拉拉妈

一慢前言：

之前的博文里有几幅6岁孩子的画，是本文作者的闺女画的。不光画作，我了解到孩子的思维、语言、逻辑性和社会性都很厉害。从她的绘画作品、手工作品，还有图文结合的绘本来看，小丫头的创造性思维超强，看了妈妈的文字，是不是也能知道一些原因呢。

儿童美术教育的施教者多为专业人士，但是施加影响的还是我们家长自己。拉拉妈的文字很优美，告诉我们“孩子的美育是伴随孩子成长的整个过程中的，家有画儿画女的爸爸妈妈是否都应该有如此情怀呢？

在这个急速变化的世界里，我们差不多每天就觉得压力涨满，马不停蹄向前，每天哪怕每周每月，也不过一下子忽忽过去，总觉得“时不我待”倏忽过去，而表现出来的。。就有可以近乎“急于求成”或“患得患失”。

孩子不一样，时间，每一刻的时间，对于他（她）们来说，都会比成年的我们，来得更慢，停留得更久，印迹也更深些，所以，在夜晚与你相偎的时候，他（她）们都会絮絮说着白天发生的有趣的事，做了什么好玩的，有什么有趣的发现，哪怕和一个并不那么喜欢的小朋友言来语去的对话，都会告诉你，因为那个很重要。

     
               我抓着苹果                    三叶草                 

 隔段时间，我们就能有些发现，他（她）长大了，有些能力，有些方面，初露端角或者更明显了。

成长的路有多长？就是在这些点滴的积累中。

美育的力量，便蕴含在这点滴的积累中，是积累才会显山露水的。或者，“显山露水”本不该是所求的结果，但却是不期然获得的。

  
红色的话                      舞台   

所以，一再地相信，每个孩子心里都会有朵花开放，不同的是，它会是以怎样的一种姿态开放，会绚烂还是淡淡幽香，会和一个孩子的特质相关。

翻阅“美术空间”的帖子，翻阅孩子那些惊喜的作品，就有这样的感喟，感慨一种潜移默化的力量，感慨孩子们在持续的学习中崭现的自我特质和表现能力，感慨世界在他（她）们的眼中这样丰富多彩，那些视角，那些提笔成就的画作，比“识字断文”来得更有力量。而那个世界的展开与呈现，在没开启的时候，是有可能被忽略与沉寂的。

这个，就是美育的力量吧。。。它们被打开了，于是，它们呈现出来了。

一个孩子成长的路有多长，美育的路有多长？

   
实在是抱歉，原图拍的就马虎。这是孩子看了同名绘本自己编的文画得绘本。
妈妈你说，孩子从哪儿来？
孩子是从商店里买来的。
妈妈你说，我这种小孩儿多少钱？
这种小孩儿10元钱一个。
那妈妈明天你带我
去买一个小妹妹好不好？
不行，只有结婚了它才开门。

那你说说小孩儿还有什么地方可以有？
小孩子从石头里面蹦出来
那妈妈，你明天带我去收集些石头好不好？
不行，现在的石头里都没有小孩儿了。

那么，你再说，现在哪里还有小孩儿？
现在在我的家里已经有了一个小孩儿，
你比世界上任何一个小孩儿都更好。
 

我们无法找到答案，或者答案根本不重要，因为一切都像雨后春笋悄悄生长，套用一句已经用俗了的话“小荷才露尖尖角”。。。是的，你是否已经看到了那个“尖尖角”？

或者，看到也并非目的，只是，你相信，给到的，他（她）们都以孩子自有的方式感受到了。。。或者，在将来合适的机会，由他（她）们来告诉你，他（她）的世界体验是从什么时候，又是怎样丰富起来的？

被妈妈批评后画得

一慢后记：

想到了有次在新浪亲子听幼儿音乐教育机构哆啦发的谷峰老师的话，大意是"你有那音乐细胞吗，你凭什么要求孩子这个那个都好呢？！"

我们希望孩子去画画，不要把它当成是孩子的压力，画画对于幼儿就是一种游戏，他画了，他乐了，我们就满足了。

如果我们非得把学绘画花的钱一定图个啥回报，用自己的儿童绘画的观点去看呆自己孩子绘画过程和作品，我看不如不学呢。

在思考儿童美术和创造性思维的这个问题时，学习了解了很多的儿童美术博客，下一篇就把我整理好的全国各地儿童美术育儿博客发布出来。

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