教育的内核，是自我管理，是自制力，是理智战胜感性，是有所为有所不为，是修习行止，是诸恶莫作、众善奉行，是不放逸，是戒、忍、精进，是超脱于欲望，是无我，是恒顺众生，是大愿大行，是身、语、意业无有疲厌，是朝闻习死……

前面讲了，教育是与“我”为敌，那既然这样，教育对于被教育者而言，就很难是纯快乐的，最好的情况也就是有苦有乐。所以西方推行的所谓快乐教育理念就是一种谬论。注意，这里并不是反对尽量地让教育者和被教育者在教育的过程中更快乐一些，而是说，当你告诉教育者和被教育者，教育的过程只应该是快乐的的时候，不但是对教育内核的认识不足，同时也可能是对非快乐教育过程和非快乐教育结果的一种放弃。

学校是教育，监狱又何尝不是另一种教育？天堂是一种神圣道场，地狱又何尝不是另一种铁血道场？

小结：反对快乐教育，反对非快乐教育，应机而动，行于中道。