井盖上的小黑窟窿里会有什么呢?

 

爆米花儿

 

小金鱼,你是蝌蚪变的吗?

 

    转眼二宝上幼儿园已满两月，两月看似平常度过，但细一总结发现点滴进步融化在方方面面。

以前知道孩子必须过集体生活,但对幼儿园持怀疑态度,觉得会容易生病,老师照顾可能不如家里周到,知识教的可能太少......从二宝这两个月以下十二方面的进步来看,幼儿园功不可没.

 

第一方面：

生活自理能力

 

* 吃：二宝以前的吃饭可是我家的大问题，每顿要单做菜不说，吃饭时还要威逼利诱甚至满屋子追着喂。自从上了幼儿园，忽然一下子就会自己吃饭了。和大人似的坐在桌子前面，有模有样的拿着勺子吃，有时还试用筷子，竟也能夹得起来东西，能勉强用筷子吃了。以前吃顿饭，满地掉的都是渣子，现在自己要求不戴围嘴，衣服也一点不脏了。而且现在是食欲大增啊，见什么什么香，和没上幼儿园时对什么吃的都没什么兴趣简直判若两人。

 

* 喝：7月写过一篇博文叫《讲不出再见》，写的担心二宝断不掉奶瓶的内容，当时觉得断奶瓶是个无比困难的活，想不到上了幼儿园之后，二宝主动要求用杯子喝水啦。给她奶瓶喝她还不干。现在喝什么都主动要求杯子，还要求是和我们一样的“大人的杯子”。就是有时喝奶还是会用奶瓶，恩，我有信心啦。肯定很快能把奶瓶戒掉的。

 

* 拉：孩子的大便一直是妈妈关心的大问题，吃的不合适了会拉稀，吃上火了又会便秘。家里一直备着益生菌，妈米爱什么的，看宝宝大便不好了就赶紧又是吃这些东西又是食疗的着急，二宝小时侯还受过打开塞露的罪。（吼吼，估计很多小朋友都尝过这个滋味的吧）。上了幼儿园之后，这些都闲置了。除了上幼儿园的前3天大便有点干，随后的2个月二宝基本每天回家大便，规律的很。看来幼儿园的饭菜的确是合理搭配啊。

 

* 撒：二宝尿便控制的一向不错，几乎没有尿在身上过。从几个月晚上就不再起夜了。她自己有个专用的小马桶——一个痰盂。她只认这个，我们试图给她换一个马桶她就又哭又闹，骑的，坐的，带音乐的，她全不要，只要这个痰盂。弄的我们去外地还得把这个痰盂随身带着。正想着这个痰盂得用到什么时候，答案就有了，二宝上了幼儿园主动要求坐大马桶啦。现在我们给她在大马桶旁边放一个小凳，大马桶圈上放一个小马桶圈，她就自己脱裤子自己坐上去。尿完了自己冲水。还从旁边拿卫生纸自己擦PP，当然擦PP我还是要帮下忙啦。饶有兴趣地看着马桶冲水，一边还要兴高采烈地说：都冲走了，一点也不臭。哈哈。

 

* 睡：二宝一直觉少，让她睡午觉是让人很头疼的事，以前总折腾到了下午两点还没睡午觉。上了幼儿园，我问她睡没睡午觉，她每次都说自己睡了，找老师证实，老师也说二宝几乎都是第一个睡的。看来集体的力量就是大啊。晚上她和我一起睡，以前总要玩到筋疲力尽才一头栽倒睡觉，现在我给她讲完故事，聊完天，跟她说：乖乖睡吧，她就自己闭上眼睛一会就睡着了。这个时候，望着她鼓鼓的小脸蛋，真觉得她是最美的小天使。

 

第二方面：

学习能力：

 

* 记忆力：

    每天接二宝时我问她今天吃了什么，她告诉我我再去门口看一遍，发现她说的基本都正确，从早上到中午的都能说个差不多。哈哈这倒锻炼记忆力了。

    班里小朋友的名字她很快就都记住了，有的还把大名小名都记住。有的小朋友她亲热的叫后两个字，比如“昊润”，有的小朋友她带着儿音叫，如“罗浩天儿”，呵呵，估计都是学的老师的叫法。

    那天秋游，从车窗看到张老师，就大叫：“那不是张晶吗？”汗~~~~

 

 

* 动手能力：

    我没有专门辅导过她画画和写字，但她现在画画和描线很明显比两个月前强了。涂色有时还是会出框，但比起两个月前好了很多。描线速度比两个月前快了很多，下笔也没有那么轻了。在家里画手指画颜色运用的比以前更为丰富了。

    不知道是不是在幼儿园里学习了使用剪刀，她现在用剪刀用的很熟练了，一张纸很快就变成了一堆小方块。

    还有一个好习惯的养成，就是以前画完画后从来不记得盖笔帽，现在竟然记得每次打开笔帽就把笔帽套在笔后面，用完再紧紧盖上。挖卡卡。

 

* 语言能力：

    班里今天发生了什么事，她描述的越来越好了。现在说话还爱说连词，什么“万一”，“但是”，“估计”，“可能”。。。。。。能说复句了。

    英语方面，回家和我们学“hello hello Melody”,还做动作，还有“Good morning everybody”,后面要念成“爱勿瑞八地↑”升调。前几课的单词都很熟练了。加上自己以前会的一些句子还有不少单词之类，真是会不少话了呢，最令人高兴的是现在偶尔还会用英语和我们对话,比如问她几岁了,她自己回答:I'm three years old. 见到别人有时会想起来说:nice to meet you. 哈哈，我很知足啦。

 

第三方面：

综合发展能力（性格，素质培养）

 

* 亲和力（人际交往能力）：

    有时在小区里或家附近碰到她同学，她总大老远就大叫人家名字，然后很得意的说：我同学！晚上睡觉前会和我说今天班里发生了什么事，谁哭了，谁没来。据老师反映经常帮助别人拿水杯拿拖鞋.上周生病了一周没上幼儿园，周末的时候她主动要求说：妈妈，我想上幼儿园。我想老师了。还有李昊润。

 

* 责任感：

    老师大概是派给过二宝活让她帮忙发东西，还帮看着别的小朋友之类。回来后把她美的，跟我说了好多遍，还吹嘘说：别的小朋友淘气，我就批评他。现在我把一些简单的活例如装东西，找东西之类的活交给她，她都很很好的完成了。如果中途帮她干，她会很生气，后果很严重哦。

 

* 家务劳动能力：

    自己拿笤帚簸箕扫地扫的挺象样了，吃饭掉到地上的东西自己能捡起来。但是玩具有时玩完了还是不放回原处，生气起来还乱丢东西，这还需要继续在幼儿园里学习锻炼了。

    能够自己洗袜子洗手绢，衣服干了能自己把晾衣架转下来收衣服叠衣服。这当然不是在幼儿园学的，但上了幼儿园两个月后的确家务劳动意识增强了很多。

 

* 归属感：

    以前她的生活里只有爸爸妈妈，现在生活里有了新内容，她有了新的寄托——小蒙五班。在家经常自言自语：我是小蒙五班的，以后还要上大蒙班呢。说着自己美的冒泡。上周生病在家，她听见外面的音乐，激动的说：这是我们幼儿园的音乐，是大蒙班在做操呢。真是人在曹营心在汉啊。

 

当然,上了幼儿园也有一定的问题,比如,给别人起外号,说骂人的话,一哭起来就哭个没完还一边不停的叫着要妈妈(妈妈就在旁边),有时还咬人.......这些,都是二宝上了幼儿园才出现的问题,不能说就是在幼儿园学的,但是应该和上幼儿园有关.但是,瑕不掩瑜,幼儿园的确起了很多非常重要的好作用,这些都是家里很难给予的.

 

    还有很重要的一点我认为,幼儿园不适合太小的孩子上,最好是3岁以后再送.有的观念认为孩子越早去幼儿园越能培养独立能力,适应的越快.但是我看周围很多例子,2岁和2岁半上幼儿园的孩子都很容易生病,动不动就是半个月一个月的不去幼儿园.而3岁后上的就好的多,虽然也有生病的,但都是一周内就能康复的小病.满3岁了免疫力还是强的多了.

    另外,3岁以下的孩子和老师,同学交流还会有一定难度,也没到主动找朋友,主动参与小朋友之间游戏的年龄,会觉得幼儿园生活没意思,导致不愿意上幼儿园的心理,一旦有这种心理,再扭转就要费很大功夫.

   再有,2岁的孩子生活自理能力毕竟还比较弱,很大程度上要依赖老师,如果老师很负责任当然很好，但如果碰上个不太负责的老师那孩子就受罪了,而满3岁的孩子基本都有起码的自理能力了,就算老师不管也能把自己糊弄饱,也知道脱裤子尿了,有这样的能力后再去幼儿园大人会放心的多.

   所以还是建议有条件的家庭等孩子满3岁后再送幼儿园吧.2岁送似乎是早1年省心了,可是如果类似生病了,哭闹着不去幼儿园了等问题发生,费的精力反而还会更多,孩子也会更受罪了.

 

 

 

在看什么? (请注意刚吃饱的小肚腩)

 

笑话人家哩