文/耘农湖北

本博曾撰文论述过：高校不仅要授人以渔，而且要教人以德。然而近年来的现实是，一些高校既怠慢授人以渔，又缺失教人以德，这无疑丧失了大学精神，无疑是在误人子弟。感叹于当今大学教育的诸多缺憾之时，本博认为，作为大学主体的老师，无论从何种角度而言，都不可亵渎“人类灵魂工程师”这一称号，首先应该是青年学子的人生向导。

好多年来，人们忌讳于“精神领袖”之说，这是失之偏颇，失之公允的陈旧理念。大学校园是青年人集中的地方，更是他们健全思想，成熟自我的人生最为宝贵的青春地带。如何雕塑他们，指导他们，引领他们做一个有益于社会，无愧于时代的有用之人，是老师责无旁贷的事情。尤其在信仰危机，道德缺失的当下，老师应当努力成为青年学子们追随的精神领袖乃至崇拜的精神偶像，在这一点上的确应该大有可为。即便成不了他们心目中的精神偶像，精神领袖，也应力求尽心尽力的成为他们的人生向导。

任何时候，老师不光要娴熟于专业，专注于授课，潜心于科研，还要花气力关注青年学子的人格培养,心理抚慰以及他们的人生观、价值观、利益观与爱情观的树立。他们困惑什么，迷茫什么，纠结什么，爱好什么，讨厌什么？等等，都应该成为老师们传道、授业、解惑，开导、引领、启发的另一个重要方向。这无论是从教育传承的角度，还是师德风范的角度，都是老师不可疏离的本质要务。人生有向导，前行少迷茫。这是经验之谈，同时也是对老师提出的要求，因而做好青年学子的人生向导，不失为功在当前，利及未来的功德之行，不可等闲视之。事实表明，老师的作用非同小可。老师走对一步，引对一布，可能把孩子送上天堂；而走错一步，引错一步，就可能把人送入地狱。

当今时代，是一个快速发展，急进转型，思维多元化的时代。社会上普遍存在的焦虑、浮躁与功利心态，以及粗鄙、恶俗和不良的歪风邪气，给青年学子们以潜移默化的影响。对于如何校正青年学生的人生目标，人生追求与人生理想，如何帮助他们树立正确的人生观，健全青年心理都提出了至高至紧的要求。老师既要紧密的关注，及时开导，又要讲究方法，更新内容；既不能不闻不问，也不能动辄板着面孔训人；既不能刻板生硬的说教，也不能随行就市的和稀泥。务必做到循循善诱，春风化雨，令其心悦诚服。久而久之，学子就会从佩服到信服再到崇拜你，于是你就成了他们的精神领袖，于是你的人生向导的角色就真正到位了。

话说回来，一个老师如果没有使命感与责任感，是不可能成为青年学子的人生向导的。当我们要求青年学子应有所担当时，当我们感叹一代不如一代时，是否想过：作为老师，我们做得怎样？与其一般要求，流于感叹不如扑下身子洞察学子心理，究其主要，对症下药的实施良性教化于正确引导，这恐怕就是使命感与责任感的最具体体现。埋头教书固然不错，但忘记育人就不能不说是一大憾事了。因而作学为人师，行为世范应该成为老师一生为之实践的信条。

有了这样的信条在胸，有了使命感与责任感的激励，老师即使做不了青年学子的精神领袖，也一定能成为他们的人生向导。而这样的人生向导多了，我们的青年一代就会因不断地获得正能量而人才辈出，真正呈现长江后浪推前浪，一代新人胜旧人可喜局面，则民族幸甚！

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