文/耘农湖北

    很荣幸也很感动，在我所授的几个专业里，时常有前来蹭课的弟子。这样的追捧，常令我授课时激情更迸发。这些蹭课生带给我新的快乐，不，应该说是新的鼓舞。

蹭课，在我们那个年代叫旁听。只是那时节很繁琐，要到教务处办领旁听证。现如今可好，愿蹭就蹭，没有什么繁文缛节。蹭我课者，有别的专业的、另外院系的，也有其他附近高校的。每每想起我的那些蹭课生们，心里总是暖暖的。

我曾经问过蹭课生中的几位：你们为何蹭我的课？有的说，别人都风传你是位特有个性的老师，是带着新奇而来蹭的，这一蹭就离不了了；有的说，我们讨厌刻板的PPT加照本宣科的讲授，而您在课堂上的激情挥洒与板书之长吸引了我；还有的说，听您的课不光满足了自己的爱好，而且学到专业以外的东西，很享受……

我爱学生，就如同爱自己的子女一样，当然对这些蹭课生更是爱怜有加。因为他、她们不仅学习成绩好、求知欲强，而且都有自己追求的目标，这在今天的时代里难能可贵。他们中有的是出于对某一专业的爱好，比方心理学、文化学还有本系课程没有设置的《大学语文》。有的索性直截了当的说，就是喜欢您的课，不惜逃课而径奔您的课堂。无论出于什么理由，蹭课生都值得青睐。所以每当一个新学期开始，我所授的专业课上悄然出现不在册的新面孔之时，我都会让专业内的学生报以欢迎的掌声。

时日长了，我渐渐了解到，蹭课生蹭课大有文章。首先是蹭课的门类分单项与多项。有的只蹭自己最感兴趣的课，学生命科学的蹭我的文化学课，学外语的蹭我的心理学课，学计算机的蹭我的大学语文（尤其是文学史）。有的则是全蹭，只要是我的课，无论什么专业，他们都如影随形。这蹭课生中有男有女，大都文静沉稳，聚精会神。他们总是先到一旁，找一隅坐定，或听或记，专心至致。

蹭课生中也有故事。他们是怎么知晓我各个专业的授课日程的，开始我不得而知。后来才明白，他们有的是找同校的同乡打探获悉的，有的是听我的专业弟子们相传而知晓的。曾经有个计科院学C语言的小子，常常是逃课而前来蹭我的课，一蹭整三年，成为我的铁杆蹭课生。如今已毕业在一家网络公司担任办公室秘书了。还有邻近另一所学校学中文的“校园诗人”，慕名而来蹭我的大学语文课，还要我指点其创作，也是外校蹭课生中的佼佼者。还有距离较远的外校蹭课生，居然常常骑着电驴子赶来，风雨无阻。我心里明白，我的那些蹭课生们，无非是想通过蹭课扩大一些视野，或者说图个新鲜。无论出于什么心理，蹭课似乎满足了他们的某种需求，未必不是好事。从另一种角度讲，蹭课给当下的学校课改也提出了新的要求，值得反思。

老话说，教学相长。我的那些蹭课生们令我感动之余，更加激发我不泯的热忱，更加增强我敬业的自信。寒来暑往，春秋几易，我的那些蹭课生们走了一茬又来一茬。走的出息了，来的成长了，我为之欣慰！他们与我的专业课的弟子们组成一道不逝的青春风景线，定格在我的脑海，延伸于我的眼帘……

蹭吧童鞋！爱你们的老大永远为你们而感奋不已。

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