教学过程

教师活动

幼儿活动

（一）感知理解讲述对象，运用已有经验讲述

 1、（出示4幅图）今天，老师带来了四幅图，这四幅图连起来就是一个故事，现在请小朋友看看想想说了一个什么故事？

2、逐副出示幅图：12

（1）在什么地方？有谁？它们在干什么？（注意听清是哪几个问题，在什么地方……，请小朋友连起来回答。）

 （2）突然，谁来了，它是什么样子的？它要干什么？

 （3、）小结：（尽可能运用幼儿讲得好的语句，如，大熊长得又肥又高，张着大大的嘴巴，伸出黑黑的、尖尖的爪子，样子非常凶猛）。

（ 4）、过渡语：两只乌龟有没有被大熊吃掉呢？看看图就知道了？（问完打开第34幅的遮布）

a大熊迅速追过来，两只乌龟想了个什么办法没有被熊抓住呢？b乌龟们滚时头怎样？身体怎样？象个什么一样？（头缩在乌龟壳里，身体紧紧抱在一起，象个球一样）

c我们学一学乌龟想的办法，两个两个一起边做边说

  （5、）乌龟顺着山坡往下滚，骨碌骨碌滚到哪里去了？谁会把乌龟想的办法说清楚呢？（两只乌龟……象球一样顺着山坡往下滚，骨碌骨碌滚到河里去了）

  （6、）乌龟想的办法好不好？为什么说这个办法好？

3、幼儿自由讲述4幅图

2-3人连起来回答

幼儿观察

个别幼儿回答

幼儿观察图片

幼儿自由谈论（1—2分钟）

请幼儿看图个别回答

幼儿重点练习讲述第三幅图

幼儿回答

（二）引进新的讲述经验

    1．出示标记：这种标记，我们在图上见过，知道它表示什么吗？今天看哪些小朋友能在这个故事里用到它。（小嘴巴标记）1）大熊躲在树后看到两只慢慢爬的乌龟心想什么？（贴出标记）

    2）．两只乌龟看见熊又肥又高，张着大大的嘴巴，伸出尖尖的爪子很凶猛，这时候乌龟们心里怎么想？怎么说的？？（贴出标记）

   3）、凶猛的熊看见了两只乌龟抱在一起滚又是怎么想、怎么说的？（贴出标记）

4）．最后乌龟滚到河里后，熊吃不到它们了，胜利了的乌龟心情怎样？对着熊喊什么的？（贴上标记）。

个别幼儿回答

个别幼儿回答。

个别幼儿回答。

同上

（三）运用新经验讲述

1、我们不但要会把故事连起来说，而且要把熊看见乌龟后怎么想的、怎么说的，乌龟看见熊怎么想、怎么商量的，最后乌龟们胜利了心情怎样？对着熊喊什么？这些内容讲述到故事里去，那么，这个故事就更有趣了。   

2、教师示范讲述

3、幼儿看图标两两讲述

（四）迁移新经验

出示图片幼儿观察标记进行猜想并用连贯的话说出来。

听了故事，也讲了故事，你们认为这两只乌龟是什么样的乌龟呢？为什么这样说呢？我们给故事取个什么名字？