教学过程

教师活动

幼儿活动

（一）、感知理解图片内容，了解小鸡是如何出来的。

1、教师依次出示图一与图六，引导幼儿观察。

2、教师同时出示图二、图三、图四、图五，引导幼儿理解故事的情节线索

3、幼儿独立讲述故事。

今天老师带来了六幅图，合起来就是一个好听的故事。

首先，让我们看看第一幅。

（图一）图上有谁？在什么地方？发生了什么事？

（图六）它和第一幅有什么不同？为什么会这样呢？

（图二）小老鼠抱着蛋来到了什么地方？想做什么？

小老鼠认为这是大象的鼻子吗？为什么？它认为是什么？

（图三）小老鼠正在做什么？它想怎么样？

（图四）小老鼠在洞里做什么？它是怎么往里推的？

（图五）大象怎么了？怎么会喷出来的？

（图六）大象把小老鼠和蛋喷到了什么地方？发生了什么事？

原来经过这么一个奇妙的过程小鸡就出来了，下面请小朋友把这个故事连起来说一说。

幼儿猜测故事中可能发生的情节。

幼儿观察图片，理解故事的讲述线索。

幼儿仔细观察图片并尝试讲述。

（二）、引进新的讲述经验。

1、出示对话框并讨论它的作用。

2、摆放对话框，丰富讲述内容。

3、讨论表述图片的情绪线索，进一步丰富讲述内容。

你知道小云朵里是什么话吗？这是谁说的？  

我这里还有小云朵，可以放在哪里？可以说什么呢？

（图六）小老鼠这时的表情是什么样的？可以用什么词来说一说？

其它的图可以用上这些词吗？

幼儿在对话框的帮助下学习讲述动物之间的对话。

幼儿在对话框的帮助下学习讲述动物的心理活动。

（三）、运用新经验，幼儿完整连贯的讲述故事。

1、幼儿独立讲述。

2、个别幼儿讲述。

3、为故事取名字。

4、为客人老师讲述。

请小朋友来说一说这个故事，要做到两点：1、要把小动物的对话说进去。2、要把“奇怪”这个词说进去。

谁愿意把你的故事说给大家听一听？

谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？

请你找一个客人老师，把故事完整地讲给她听。

幼儿完整连贯地讲述。

幼儿注意倾听同伴讲述。

（四）、总结讲述方法。

今天，我们在故事里加上了小动物的对话和它们的想法，故事就变得更好听，更有趣了。今后，我们也可以这么做，相信你的故事会说得更棒！

明确讲述方法，学习迁移经验。