宝宝如何学习？

在20世纪以前，大多数的人认为婴儿只会被动地观察他们周围的世界，他们不能主动选择学习的内容，更没有学习的欲望，而只是坐等事情的发生。就如哲学家和心理学家威廉·詹姆斯所描述的那样，婴儿的世界是一片混沌。没有人相信婴儿可以用什么方式来处理这片混沌，当然更提不上去理解。然而，随着对婴儿研究的深入，发现事实与我们原来想像的恰好相反。事实上，婴儿是他们自身世界的主动参与者——他们通过自身的不断实践，了解事物的规律，得出他们自己的见解。我们还了解到，婴儿一来到这个世界就带着一种与生俱来的惊人能力——能感知自己所看到、听到及触摸到的一切。他们时刻准备接受周围的事物，如父亲慈爱的脸或者母亲亲切的声音。换句话说，婴儿天生就是一个学习家

所有的摸索和试验加在一起就意味着学习，这是一个循序渐进的过程。宝宝从他的经验中获取了信息，又把信息转化成真实的感知意识。宝宝在最初的一年里通过反射活动回应外部世界，最后是有意识地决定自己该如何做出反应。他从最早对所见事物几乎一无所知，到能大致理解周围发生的一切。

   “婴儿是他们自身世界的主动参与者”，这一观念是由著名的发展心理学家琼·皮亚杰首次提出来的。通过多年坚持不懈的观察，皮亚杰创立了一个以孩子为学习中心的理论模式，并认为孩子是学习过程中的主动参与者。他们通过自身与世界的交流产生对世界的看法，孩子适应新事物的同时也就在学习。

婴儿是你将遇到的最聪明、最好学的学习者。他们会翻转身子，这样就能帮助他们坐起、站立、然后行走。他们还注意到，当他们哭的时候，成人就会给他安慰，所以他们很快就把哭这个形式作为自己有意识地交流工具之一。他们在学习新技巧、关注事物因果关系以及解决难题这几个方面表现出来的能力令人瞠目结舌。

婴儿在探索中学习

既然几乎你宝宝所做的每一件事都是学习过程中的一部分，那么我们该注重的是你宝宝的更高智力水平的学习：你的宝宝怎样了解事物发展与变化的规律、怎样形成可靠的记忆力以及当他看不到事物时，他怎样理解它的存在。当你仔细观察你的宝宝的时候，你会发现他们是在不断丰富的各种探索的相互影响中逐渐成长起来的。 

    出生后的2个月内主要致力于开发身体感觉，宝宝从感觉周围世界怎样影响他的身体开始发现事物，如当他吮吸拇指时感觉如同吸着妈妈的乳头；当他吃东西时感觉非常舒适，故吸吮成为他们的最爱。

    3个月左右宝的宝开始抓拿东西，其注意力开始从自己的身体转移到外部世界。宝宝开始理解最简单的因果关系，如当他抓住一个拨浪鼓时移动自己的手，可以使它发出声响，故宝宝学会摇动手臂，以使拨浪鼓发声。 

    9个月左右宝宝记忆力不断增强，他对周围环境的主动参与会越来越多。他开始有意识地测试自己的带来的影响。换句话说，你的宝宝成了一位实验员。他想知道当自己扔掉玩具、爬上椅子或发一阵脾气会引发什么后果。  

   婴儿学习呈“U形”模式

   在你宝宝出生后的第一年里，他在各方面的学习经常呈现U形模式。当婴儿学习新的技巧的时候，他们起初常常会有让人吃惊的出色表现，但紧接着他会退步，然后又是进步，直到他们完全掌握了这项技能为止。所以如果你的宝宝学习站立时又重新开始爬行，或又重新把能拿到的一切塞进嘴里，不要沮丧与失望，而应祝贺他取得的每一点成绩。

   不要比较

    婴儿在发育的各个方面(如运动、智力、情感和言语）所呈现的速度各不相同。记住这是非常正常的现象。有些孩子到9个月时已经走路了，而有些孩子到13个月大时还对爬行乐此不疲；一些孩子1岁时已掌握了25个词汇，而有些孩子到2岁时才会说几个词。作为后者的父母，碰到这样的问题一定会觉得非常沮丧，但无须惊慌。大部分起步较晚点婴儿都会在一段时间内突飞猛进，然后赶上别的孩子。所以你既没有必要为你孩子缓慢的学习进度担心，也不用强迫他改变学习方式。你所要做的就是为他创造一个丰富的生活和学习环境，清醒认识他所处的阶发育阶段，帮助他在学习过程中循序渐进，取得进步。