默函是一个极为聪明早熟的孩子，她的妈妈听过我的育儿讲座，曾多次专门到门诊咨询过育儿的问题，此后我们成了朋友。后来他们夫妻调到南京大学工作，均是高校的年轻教授，以后经常与我书信往来及打电话，核心内容当然是孩子的成长及教育问题，2年前默函妈妈给我打过几次长长的电话并写信，述说她在育儿中的困惑，我当时给她回了几封邮件，今天在整理文件夹时发现了这些信件，我想作为博客文章陆续发出来，也许对其他的家长会有所助益，希望如此。

、、、：你好？

   昨天到收发室取信，刚刚收到你的信，可看到写信的时间是6月23号，我近几天没有到收发室拿信，来信迟复，望见谅。首先感谢你对我的信任，上次电话联系后，我确实等待你的电话谈谈孩子的情况。默涵是一个不同寻常的宝宝，我也十分关注着她的成长。

   你的来信更证实了默涵确实是一个异常聪慧、早熟的孩子。你们夫妻俩都是学业有成的年轻的知识分子，孩子的聪明与遗传因素是分不开的，当然你们为孩子的后天的教育也倾注了大量的心血，创造了良好的环境。

信中提到的几个你感到困惑的问题，我做一下简单的解答。

   关于口吃：默涵的语言发育很早，她的一过性的轻度口吃主要是模仿或像你所说，一时的语言环境的改变所至。她有时想组织一个长句子，表达一句复杂的话，但语言能力达不到流利表达的水平，可以出现口吃现象。对此，不要强求矫正，更不能斥责孩子，顺其自然，会随语言能力的发展，逐渐消失的，不必焦虑。

   关于打人的做法：婴幼儿常常以自我为中心，遇到不和自己心意的事情，不能控制自己的情绪，打人不属于教养及品德问题。

   关于较真：这是孩子已经建立起规范的生活制度和行为习惯了，对于她已经习惯了事物，如果发生改变，她就很不适应，这也是婴幼儿“模式学习”的表现形式，是一种良好的习惯，不要强行纠正。

   关于破坏行为：破坏欲几乎是每个孩子的天性，同创造欲一样正常。这是因为孩子尚未建立成熟的思维，并不知道各种规则，只知道兴致所至、为所欲为。如果成人凡事用自己的标准要求他们，无疑会剥夺许多童真。孩子的破坏行为并非是故意作恶，实际上是一种天性，是一种探索欲望，是一种创造性的萌芽，是一种有意义的行动。

   关于“见风使舵”：这是孩子非凡聪明的一种表现。人的任何行为都有“趋利避害”的特点，比如孩子说谎，许多时候是孩子为了避免受到家长的训斥或打骂。默涵“见风使舵”主要是为了得到她需要的东西或满足她的某种需求，这对于2岁多的孩子，是很难做到的。（大部分2岁的幼儿是通过撒泼哭闹达到目的的）。

   作为家长，你们应该为有这样一个冰雪聪明的女儿感到骄傲，她身上的“问题”大都是这个年龄的孩子常常经历的心理发育过程，只不过她表现的更突出，更强烈，更有特色。其实，只要教育得法，引导有利，越是顽皮，越是具有独立意识的孩子，将来越能成为有作为的人。默涵的智力及能力已经远远地超过了同龄小儿。适当引导和培养，说不定就是一个“神童”。在现代教育尚未找到帮助神童正常发展的方法之际，父母的责任便愈显重要。要及时地鼓励和表扬她做对的某一件事，但不要过分夸奖她聪明，否则她更会“目中无人”，把别人都看成“笨蛋”。

   育儿过程中要有一份从容的心态，不要过分焦虑，形成“母源性焦虑症”。育儿的基本便是将孩子的个性视为正面的来接受，父母如一味地想要按照自己的希望的方式发展，可能会造成孩子性格的扭曲，所以父母应该完全接受孩子与生俱来的本能。家长要相信“孩子是不会故意做坏事的”。必须学会进一步了解孩子，把握孩子“过错行为”中的成长需求，对孩子所谓的“坏事”要作客观地分析，对孩子表示理解，才能与孩子沟通，才能更好地因势利导。

    我把给齐鲁晚报的稿件转发给你几篇，对你所关注的几个问题可能有所帮助。