婴儿如何认识他所处的世界到现在还是一个谜，人们常常认为新生儿是无能的、被动的个体。直到现在有些学者还认为，婴儿从初生到两个月还不具备社交、认知的能力，也没有这些需求。他们认为新生儿只有一些基本的生理活动出现，例如：睡与醒、白天与黑夜、吃饱了或饿了就哭闹等等。这些专家甚至称这段时期为正常的孤独期，认为婴儿的心理需求只是针对一些感官刺激，例如味觉、触觉而做出的反应。

 

现代科学研究证明：新生儿从出生之日起就具有主动探索外部世界的潜在能力，而且还具有相当“惊人”的反应和学习能力。心理学家史登博士在《The Interpersonal World of the Infant》著作中，对传统的婴幼儿发展理论提出挑战，他认为婴儿一出生就是社交动物。在他的研究实验中，新生儿持续展现出主动寻找刺激的行为，而且有所偏好。

 

新生婴儿来到这个世界不久，看见亮光就会把头转向亮光之处；听到巨响的声音会有哭叫的反应；当奶头接触他的嘴唇时就张嘴吸吮。这些都是天生的本能反应，是对外界事物的无条件反射。为了生存他还必须学会适应新的生活环境的一些本领，新生儿期就在已具有的无条件反射的基础上，开始主动地探索他生活的小世界，在接触各种事物中感受到各种刺激，并在不断地重复、强化的过程中建立起新的条件反射。例如，每当婴儿哭时妈妈就会抱他，久而久之，他就学会了要妈妈抱时就哭；听见成人发出“嘘嘘”声时会排尿；看见奶瓶知道要吃奶就兴奋地手舞足蹈等等。

 

婴儿的学习潜力是很大的，关键在于我们不能忽视婴儿日常表现出来的一些反应，而要及时地积极地作出应答，以避免无意中限制婴儿潜在能力的发展。从宝宝一出生开始，你就要将他当作是一个独特的个体，要有技巧地带领他认识这个缤纷的世界，鼓励宝宝的探索精神，启发想象力，减少他的挫折感，并满足他的情感需求。例如，你用亲切温柔地声音对宝宝说话、唱歌或轻轻地拍拍他，就可以帮助过度亢奋的婴儿安静下来。

    父母和孩子的感情互动，可以协助他更好地接收外来的各种信息，刺激婴儿脑部神经的连结，形成复杂的神经网络，使大脑更聪明。所以，科学育儿的关键不是“要选择哪些玩具或书籍让我的孩子变得聪明一点?”，家长应该了解的是“我该如何和孩子互动，以激发宝宝对缤纷世界的热情与好奇，强烈地探索欲望”等。因为好奇和探索才是孩子发展认知能力最好的学习引擎。(原创)