中1班下学期班自主性游戏计划     2012 年2月

一、班级情况分析：

本班幼儿有43名，其中女生22名，男生21名，19名外地幼儿。自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。经过中班上学期的游戏，我班的幼儿都积累了一定的自主性游戏的经验，知道如何开展游戏，能遵守一定的游戏规则，初步养成了游戏后整理的习惯，能和小伙伴一起合作，进行一些游戏，幼儿的交往能力、语言表达能力有了一定的提高。幼儿对游戏的规则和游戏的角色又有了更高的认识，同时与同伴交流也丰富了。但是根据幼儿的年龄特点来看，本班的幼儿在游戏中存在多方面的问题。由于孩子的生活经验不足，导致游戏情节比较单一，持久性不足，在玩一会一种游戏后，就会对其失去兴趣，往往会丢下现在的游戏，而跑去玩其他的游戏；讲评时，孩子的主动性不强，不愿意说自己游戏过程中发生的事情或问题，往往需要老师的发现与主动引导；游戏中，会发生争抢游戏材料的情况；孩子在游戏与游戏之间的交往还太少。本学期针对这些问题，我们制定了一些新举措，目的在于使幼儿的游戏水平再上一个台阶。

二、本学期游戏目标：

1、根据主题活动创设游戏环境，在不断地变换的主题中激发幼儿对各类游戏的乐趣，促进幼儿的主动性，并能从中体会快乐。

2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，并能坚守自己的岗位。

3、巩固幼儿对游戏规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

4、鼓励幼儿积极动脑，不断提高幼儿在游戏中交往能力、语言能力、操作能力、解决问题能力和创造能力，发挥想象进行游戏，对积极创造游戏情节的幼儿及时给以表扬。

5、加强幼儿间交往能力的培养，使其在游戏情况中实践与周围人发生关系，学习轮流、协商、合作等能力。

6、幼儿在游戏中能正确使用常用的礼貌用语。如：谢谢、不客气、对不起等等。

7、结合“三八节”庆祝活动，体验爱妈妈、老师的情感，在娃娃家中开展“小鬼当家”的活动。并在其它区域活动中培养幼儿物归原处的好习惯。

8、丰富图书角材料，发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏，增进幼儿同伴间的交流，提高交往频率，培养幼儿交往能力；教育幼儿爱护图书，学习安静地、有顺序地翻阅图书。

9、丰富自然角内容，增加春季花卉让幼儿观察。利用春游活动的机会，鼓励幼儿观察并采集种子，放置在自然角开展种子展览。

10、发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏，增进幼儿同伴间的交流，提高交往频率，培养幼儿交往能力。

11、以庆祝“六一”等一系列节日活动为契机，鼓励幼儿一起动手布置活动区角，共同感受节日气氛。在角色游戏中加入相关内容。

12、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展手部肌肉，自我协调、控制能力，锻炼他们的动手操作能力和言语交往能力。

13、重视游戏的评价，同时评价时能安静倾听老师对游戏活动的评价。

14、幼儿能遵守游戏规则。收放，整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

15、师生共同整理区域活动材料，做好观察记录的整理工作并上交。

三、具体措施：

（一）、场地设置：

利用室内外空间设置图书馆、美工区、建构区，等等区域，活动各角落设置成“娃娃家、小医院、超市、农贸市场、小吃店”等社会性游戏区域，其他则根据主题的变化进程提供活动区域的空间。

（二）、环境创设：

围绕各个主题活动，为幼儿创造一个开放、自由的环境空间，在环境创设中有目的地引导幼儿主动参与，注意环境内容与主题内容相匹配，及时调整活动区内容和游戏角材料，让幼儿在活动区有事可做，并使各区域与主题相联系。

主题活动一： 你的家，我的家

“家”是我们展开人生的第一个场所，“家”也是温暖。安全与爱的代名词。通过开展“你的家，我的家”一系列的活动，让幼儿透过探究家庭成员与家庭关系，进一步了解居家生活以及家 人之间的感情，并通过不同家庭的介绍和对家人、家庭生活的扮演，幼儿了解自己与他人家庭的异同点。我们将会和孩子一起聊聊家的外观与内部 结构，探究家庭成员与家庭关系，通过好朋友之间的邀请了解他人的家庭。

1、学习性游戏：

（1）语言区：早期阅读故事书、各种社区、自制书《你的家、我的家》。

（2）科学区：各种洗涤用品、植物盆景、春天的特色蔬菜。

（3）美工区：提供蜡笔、纸、空瓶子、彩泥等材料制作“我的家”“逛街去”。

（4）建构区：各种触感、形状、大小不同的积木建构“我的家”、“我们的社区”和“我们的幼儿园”。

2、社会性游戏：

（1）娃娃家：提供各种塑料“家具用品”，幼儿根据已有的经验开展娃娃家活动。

（2）点心店：提供各种自制的水饺、馄饨、团圆、荷包蛋等。

（3）小超市：提供各种收集的纸盒、瓶瓶罐罐等。

主题活动二：交通工具博览会

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分。交通工具对幼儿具有非凡的吸引力。他们的好奇心、动手操作、想象创造可以得到满足，获得不同交通工具的经验。通过有关交通工具的学习，获得不同种类交通工具的经验，并了解交通工具与我们每个人的生活关系。懂得乘坐交通工具时应有的规则。愉快地参与到这个特别的交通工具博览会中去。激发幼儿的好奇心和探索欲望，提高幼儿的动手操作能力和想象创造的兴趣。

1、学习性游戏：

(1）语言区：有关交通工具的图书、图卡、沙漠中的交通工具、地图、地图仪。

（2）益智区：各种交通工具的拼图、图片、公共汽车站、火车站等的照片或图片。

（3）科学区：形状不同的帆船、绑好吸管的气球、玩具遥控汽车、玩具电动汽车。

2、社会性游戏：

（1）娃娃家：运用各种交通工具开展送孩子去上学等游戏活动。

（2）车展会：让幼儿自带各种汽车如：吊车、小轿车、摩托车、自行车、三轮车等，让幼儿了解各种车的作用。

主题活动三：和纸玩游戏

纸在我们日常生活中扮演不可缺少的角色。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质。了解不同的纸各自具有的特色，探索和研究某些纸的来源。

1、学习性游戏：

（1）语言区：有关纸的图画书和参考书，挂图《神奇变身纸》、《卫生纸怎么来的》。

（2）科学区：纸飞机、纸风车等各种纸玩具。瓦楞纸、纸张的承重展示。

2、社会性游戏：

（1）小吃店：利用提供的各种废纸做袋装各种小吃。

（2）娃娃家：用各种不同材料的纸、纸箱装饰娃娃家。

（3）纸的加工厂：利用各种废旧材料的纸制作各种包装袋、包装盒等。

主题活动四：蔬菜派

蔬菜含有许多丰富的营养素，蔬菜的重要性是不可替代的，不同的蔬菜对人体的好处也不一样，在这课程中，我们将带领幼儿通过种植、品尝、亲自烹调等，探索蔬菜的形、色、味及营养价值。

1、学习性游戏：

（1）展示区：各种常见的蔬菜图片以及各种蔬菜，加强对蔬菜的认识。

（2）种植区：利用园内的绿色种植基地，带孩子一起种植各种蔬菜，并观察蔬菜成长的过程，尝试劳动的快乐。

（3）语言区：各种蔬菜谜语，张贴《甜甜的玉米》

（4）科学区：提供各种各样的豆类，如：红豆、黄豆、黑豆、芸豆等，让幼儿用水将这些豆子泡开，观察并做好观察记录。

2、社会性游戏：

（1）农贸市场：增添各种新鲜蔬菜，供幼儿买卖游戏。

（2）娃娃家：利用自带蔬菜，进行烧菜、吃菜等。

主题活动五：顽皮一夏

夏天，我们可以穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听、观察，我们将和幼儿一起通过制作夏天的图画、扇子，品尝清凉的水果和甜点、玩水仗等游戏，让幼儿充分享受夏天的特别时光。

1、  学习性游戏：

（1）展示区：各种动物避暑的图片、冰凉食品展示。

（2）语言区：“消暑妙方”海报；有关蝉成长的图片或照片。

（3）科学区：有关雷电的图片或照片；各种有特征的扇子；毛巾、冰箱等。

（4）美工区：提供蜡笔、纸练习夏日玩水画。

2、社会性游戏：

(1) 娃娃家：增添扇子、伞、凉帽等进行游戏活动。

(2) 小吃店：利用橡皮泥等制作夏天特有的小吃或饮料

（3）小超市：饮料批发。

（三）、指导要点：

1、尝试让幼儿自主选择游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

2、各项游戏进行过程中帮助幼儿逐步理解游戏规则，进而不断丰富游戏内容；观察游戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导。

3、分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。如帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则，不断丰富游戏内容；观察游戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导。

4、幼儿在一日活动中是与同伴学习友好相处的重要时期。在此期间，需多方面引导幼儿使用礼貌语，树立幼儿间相处的礼貌意识。

5、进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。

6、对幼儿进行强弱搭配，鼓励胆小的幼儿积极的参与到游戏中来。将一日活动很好地融入游戏中，也可将常规等的练习结合在游戏中。

7、培养幼儿游戏的独立性。当幼儿遇到困难的时候，引导他自己想办法解决；幼儿间产生冲突时，首先让幼儿认识到自己的错误，其次在去找到解决的办法。

8、为孩子创设良好的游戏条件，尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围。

9、教师的参与，提高幼儿各方面能力。游戏中，教师指导幼儿游戏，就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节；教师参与到能力弱、胆子小幼儿的角色游戏中，能帮助这些幼儿增强角色意识，他们在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣；又增进师生感情，便于游戏情节深入与发展。

10、在游戏结束时，及时给予幼儿活动的正面评价，同时给幼儿创造交流讨论的机会，在自由的空间表现自己，激发幼儿游戏的主动性和创造性，促进幼儿游戏能力的提高。

（四）、分月安排：

二——三月份：

1、重新规划班级角色游戏的游戏区域、丰富各区域材料。

2、结合《你的家，我的家》主题活动，开展幼儿园、娃娃家、点心店、超市等游戏。

3、结合“三八节”庆祝活动，体验爱妈妈、老师的情感，开展“我是妈妈的小帮手”的活动。

4、开展自选游戏，帮助幼儿进一步了解各区域的游戏规则并互相督促，自觉地遵守。教育幼儿游戏后主动地分类摆放相关游戏材料。

5、与幼儿一起讨论和完善各区域的游戏规则，并向幼儿进行相关讲解与教育。

6、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在游戏中是安全、卫生的。

三——四月份：

1、家长共同收集游戏材料，教师利用收集好的材料，并安排到各区域中。完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。并在其它区域活动中培养幼儿物归原处的好习惯。 

2、结合《交通工具博览会》主题活动开展红绿灯、出租车、加油站、公共汽车、警察和司机等游戏。

3、丰富图书角材料，发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏，增进幼儿同伴间的交流，提高交往频率，培养幼儿交往能力。

4、加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的兴趣增添游戏材料。

5、遵守游戏规则并坚守自己的岗位，不随便更换角色。

6、、引导幼儿自主的产生新的游戏情节，加大游戏的情景性。

四——五月份：

1、根据季节特点丰富游戏区域的布局及装饰。

2、在美工区中提供材料，结合《和纸玩游戏》主题活动中，开展纸品加工厂、纸制品商店等游戏，并将环境教育渗透于游戏之中，提高幼儿的环保意识。

3、加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，教育幼儿合理收放玩具材料。做好游戏观察记录工作，根据幼儿游戏情况，调整游戏主题和材料。

4、教育幼儿爱护图书，学习安静地、有顺序地翻阅图书。

5、加强游戏中幼儿与同伴间相互合作进行游戏并发挥他们的想象力进行游戏。

五月份：

1、引导幼儿学习观察、分析，学着自己解决游戏中出现的小问题、小纠纷。

2、加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流。

3、结合《蔬菜派》主题活动创设农贸市场等主题游戏，通过游戏丰富已有的生活经验。

4、尝试开展与同年级班级间的互访游戏，拓展幼儿游戏交往的空间，合理安排一日活动，保证幼儿游戏的时间。

5、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼儿体验成功的快乐，发展幼儿的语言表达能力。

六月份：

1、以庆祝“六一”等一系列节日活动为契机，鼓励幼儿一起动手布置活动区角，共同感受节日气氛。在角色游戏中加入相关内容。

2、结合《顽皮一夏》主题活动开展冷饮店等游戏。鼓励幼儿大胆、自然的表现自我，帮助他人，感受合作、给予的快乐。

3、进行各区域的清洗卫生，让幼儿养成良好的卫生习惯。

4、做好游戏的总结工作。