孙犁的《芦花荡》，在写人写景上颇具匠心，且明白晓畅，适宜初中学生做精读批注，在阅读和写作上都有值得学习的地方。因此，这课分两次做阅读批注和写作模仿。

一、   精读批注：

侧重问题：（1）老头子是一个怎样的人？你从哪儿看出来的？

芦花荡

孙犁

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

    敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。【敌人监视这么严密，仍然有人给苇塘里送柴米；苇塘里的队伍依然不退却。暗示有一个有本领的人能突破封锁线，给队伍送进去粮食。】可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。【正面写，动词精准，比喻生动形象，表现某人胆大心细，驾船技术高超，小船轻悄快。这是谁呢？有悬念，吸引读者继续阅读】

    撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。【外貌描写：交代老人的年纪，衣着。很普通的一个人】

    老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。【比喻：精干、敏锐】可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。【外貌描写：敏锐、精明】

    老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。【交代老头子的工作性质。】他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。【第一个靠：交付。第二个靠：依赖。一切保险：表现老头子的自信。】

    老头子过于自信和自尊。【基本性格】每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。【什么事儿呢？当然是帮助抗日军队，打击鬼子】

    因为他，敌人的愿望就没有达到。【单独一段，强调老头子本领高强】

    每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。【苇塘里的抗日军民精神振奋、乐观向上，本身就是一种对敌斗争。侧面写：老头子本领高强。】

    一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。

    老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。【语言描写：对孩子的疼爱】

    孩子们在炮火里一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。现在又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。

    眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几条汽车路，爬几道沟。发高烧和打寒噤②的时候，孩子们也没停下来。一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了!

    这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。 

    小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。发烧的手浸在清凉的水里很舒服，她随手就舀了一把泼在脸上，那脸涂着厚厚的泥和汗。她痛痛快快地洗起来，连那短短的头发。大些的轻声吆喝她：

    “看你，这时洗脸干什么?什么时候啊，还这么爱干净!”【长期的斗争，使得年幼的孩子很快成长起来，警惕性高。】

     小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说：

    “洗一洗就精神了!”【小女孩为自己的行为做解释，还是一个爱美的小姑娘，比起大菱来，尚未成长】

    老头子说：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀!”【语言描写：安慰孩子，喜爱孩子】

    远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”【语言描写：安慰孩子。同时也表现老头子的过分自信。】

    他蹲下去，撑着船往北绕一绕。黄色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到远处的树林里去了。

    老头子小声说：“不要说话，要过封锁线了!”【语言描写：老头子的谨慎】

    小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。

    老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。【动作描写：老头子的机敏，驾船技术高】

    子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。 

    大女孩子负了伤，虽说她没有叫一声也没有哼一声，可是胳膊没有了力量，再也搂不住那个小的，她翻了下去。那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：“她挂花了!”【大女孩的隐忍、小女孩的慌乱和对大女孩的心疼】

    老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：“不怕。他打不着我们!”【动作、语言描写：安慰小女孩。即使在这样的险境里，也还是抽空柔声安慰女孩。表现他对女孩子的喜爱】

    “她挂了花!”

    “谁?”老头子的身体往上蹿②了一蹿，【语言、动作描写：表现老头子听到消息后的震惊，不可置信】随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。【动作描写，女孩受伤，老头子沮丧和自责】

    他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。【动作描写，老头子的沮丧、自责】

    一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。【动作描写，对孩子的喜爱和关心，急切想知道孩子负伤的严重程度。】

    大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!”【不算太严重】

    老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。”【动作、神态、语言描写：老头子的难过、沮丧、自责，过分自尊】

    小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀?”

    老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”【神态、语言描写：老头子的过分自尊。】

    小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀!”

    老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

    这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”【老头子的心理描写：伤心难过、对孩子的喜爱、自责、过分自尊、对敌人的恨】

    两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!”
【语言描写：老头子的自责、自信】
    小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗?”

    老头子狠狠地说：“为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩!”【语言描写：对敌人的恨，自信。】

    第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。【动作描写：老头子太过普通，好像驾船也没什么本领，不够机警，还贪嘴。为什么呢？有悬念】

    他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。 

    老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。【动作描写：好像漫不经心，其实是有预谋的。表现老头子的胆大、机智。】

    小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。【动作描写：看上去惊慌、实际上是机智】

    眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。【动作描写：老头子的驾船技术高超，能诱敌，有勇有谋】

    一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。【鬼子上当，那么多鬼子都打不过一个没武器的老头子，侧面表现老头子机智过人。】

    老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。【动作描写：对敌人的恨。】

   他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。【对敌人的恨，痛快打击敌人后的得意兴奋】在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
    在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。【侧面写老头子有勇有谋】

二、怎样写作，才能突出人物个性？

人物描写：正面描写（外貌、神态、语言、动作、心理）

          侧面描写（别人的看法、景物陪衬）

二、作文修改：

阅读下面的作文，按要求修改：

【原文】
      门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。

【要求】可以给人物预设性格，比如：捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事……然后据此修改文章。