1、对艾弗里实验成就的表述言过其实（43页）

原文　通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战的，首先是美国科学家艾弗里，而艾弗里的实验又是在英国科学家格里菲斯的实验基础上进行的。

商榷　（1）教材在44页说，艾弗里实验的结论是：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。但仍有人对艾弗里的实验结论“表示怀疑”。所以对艾弗里实验证据“确凿”的说法是言过其实的。

（2）由于这句话言过其实，所以放在前面没有必要。

建议　删除这段话。

　　　　　　　　2、“活细菌”的表述有点别扭（43－44页）

原文介绍　在43－44页的教材表述中有10多处“活细菌”的说法。　

商榷　在生物学知识体系中，细胞、细菌和生物体等一般都是指具有生命状态的，即“活”的，在这些概念前加一个“活”字反而显得别扭，对个别死的细胞、细菌和生物体另加说明即可。

建议　删除“活细菌”前面的“活”字。

　　　　　　　　　　　3、校对建议（4.－44页）

第一句（41页）：自从摩尔根提出基因的染色体理论以后，基因在人们的认识中不再是抽象的因子，而是存在于染色体上的一个个单位。但是基因到底是什么呢？

建议改成：自从摩尔根提出基因在染色体上的理论以后，人们知道了基因是存在于染色体上的一个个单位。但是基因到底是什么物质呢？

第二句（41页）：基因是什么？DNA或蛋白质，几多实验，几多论争。是谁将谜底揭破？

建议改成：基因是什么？DNA还是蛋白质，几多实验，几多争论。是谁将谜底揭开？

简要说明：用“揭破”谜底的说法，如果是为了押韵，还是可以的，但这里没有押韵，还是用“揭开”比较自然流畅。

第三句（42页）：各种氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的蛋白质。

建议改成：不同种类和数目的氨基酸可以按照不同的顺序排列，形成不同结构的蛋白质。

第四句（42页）：人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸……

建议改成：人们逐渐认识到DNA是由许多脱氧核苷酸……

第五句（43页）：组成DNA分子的脱氧核苷酸有四种，每一种有一个特定的碱基。

建议改成：组成DNA分子的脱氧核苷酸有四种，每种核苷酸各含有一个特定的碱基。

第六句（43页）：这一认识本可以使人们意识到DNA的重要性，但是由于对DNA分子的结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。

建议改成：这一认识本应使人们意识到DNA在遗传上具有重要性，但由于对DNA分子的结构缺乏更深入的了解，所以蛋白质是遗传物质的观点仍然占据主导地位。

第七句（43页）：格里菲斯……研究肺炎双球菌是如何使人患肺炎的。

建议改成：格里菲斯……研究肺炎双球菌是如何感染小鼠的。

简要说明：原文下面的实验并没有涉及“研究肺炎双球菌是如何使人患肺炎的”。

第八句（43页）：一种细菌的菌体有多糖类的荚膜，……

另一种细菌的菌体没有多糖类的荚膜，……

建议改成：一种细菌的表面有多糖类荚膜，……

另一种细菌的表面没有多糖类荚膜，……

第九句（43页）：只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，

建议改成：只有加入了DNA的培养基中，R型细菌才能转化为S型细菌，

第十句（44页）：如果用DNA酶分解从S活细菌中提取的DNA，就不能使R型细菌发生转化。

建议改成：如果加入用DNA酶分解从S活细菌中提取的DNA，就不能使R型细菌发生转化。