马克思说:"经济上落后的国家与地区在哲学上仍然能够演奏第一小提琴”。因信而达，五点四环节教学法与画圆战术皆如此！

“经济上落后的国家与地区在哲学上仍然能够演奏第一小提琴”，体现的是社会意识的相对独立性，说明社会意识的发展与社会经济发展水平并非完全同步。历史一再证明，某些经济水平相对落后的国家或地区，其社会意识的某些方面可能会领先于经济发达的国家或地区。

“五点四环节教学法”与“画圆战术”便是这种现象的体现。“五点四环节教学法”是由云南昭通的李晓波在实践中的创新成果，创立于1993。昭通在经济上相对一些发达地区有较大差距，但该教学法却能出自昭通，且大大减轻师生课业负担，显著提升教学质量，已走到全国各地，被东西南北中的有识之士运用实践，列为十大中国课堂教学法改革之首，这不得不令人刮目相看，它把握了教学规律，将教学过程为战术“四环节”，围绕战略“五点”展开，形成“三分讲、七分练”的教学策略，是一场符合回家教育改革要求的课堂革命，有利于培养创新型人才。就昭通而言，开展五点四环节教学法专题讲座180场，足迹覆盖了全市中小学，数十家学校真信真用，成效显著，尤其以芒部中学、五四学校、奎香中学、昭阳十小为五点四环节教学法改革典型代表，已取得优异的教学成绩！

“画圆战术”同样源于昭通，中国篮球哲学，创立于1995年，创立者李晓波，它运用中国传统文化中天人合一整体观和方圆之道的哲学思想，以道法自然、阴阳互变中国智慧将篮球基础配合串联在一起，是世界上独一无二的既可破盯人又可破联防的“双栖战术”。山东男青、女青、青岛男青运用该战术在全国青年锦标赛、第十三届全运会、全国U17比赛上夺冠，证明了其先进性，展现了中国传统文化与篮球战术结合的魅力。

二者都表明，即使在经济落后的地区，也能基于当地实践与智慧，创造出先进的具有中国特色的教育教学方法和篮球战术体系，在相关领域“演奏第一小提琴”，体现了文化和思想层面的独立性与创造性。

“穷则变，变则通，通则久”出自《周易·系辞下》，意思是事物发展到了极点就要发生变化，发生变化后才会通达不受阻塞，通达后才能不断发展。“五点四环节教学法”与“画圆战术”皆符合这一理念。

五点四环节教学法：传统满堂灌教学往往存在师生课业负担重、教学质量难以提升等问题，这便是“穷”的状态。而“五点四环节教学法”针对这些困境进行变革，这一变革符合中国特色教育规律和课程改革要求，以创新人才培养为核心，形成了中国课堂教育教学哲学理论，让教学过程更加通畅高效，减轻了师生负担，提升了教学质量，实现了“通”，有利于教育事业的长远发展，达成了“久”。

画圆战术：在篮球战术发展中，传统固定战术可能在面对不同对手和比赛场景时会遭遇瓶颈，此为“穷”。“画圆战术”则运用中国传统文化中天人合一整体观和方圆之道的哲学思想，将篮球基础配合串联在一起，创造出独一无二的既可破盯人又可破联防的“双栖战术”，填补了中国篮球整体移动进攻体系的空白，它打破了传统固定战术的局限，为篮球战术的运用开辟了新路径，是一种“变”，在比赛中能够灵活应对各种防守，实现了“通”，并凭借其先进性和实用性，能够在篮球领域长久发挥作用，体现了“久”。

改变需要认知，选择需要眼光！五点四环节教学法与画圆战术的创新实践于昭通，没有出在发达地区，因此，接纳起来相对不易，解放思想，更新观念，任重道远，但请记住，英雄不问出处！

“英雄不问出处”这句话，恰恰道出了真正有价值的创新往往不被地域、条件所囿的本质。昭通的“五点四环节教学法”与“画圆战术”，在全国范围及云南昭通不被轻易接纳，或许正因为它们打破了人们对“经济欠发达地区难出先进成果”的固有认知，也还在于它们的创立者似乎是"草根"有关！我始终相信:真理总掌握在少数人手里！

创新的生命力从不在“出处”，而在其本身的科学性与实践性。就像“五点四环节教学法”，用“三分讲、七分练”的高效模式破解了传统课堂的沉疴，实践中实实在在减轻了负担、提升了质量；“画圆战术”以中国哲学为魂，在赛场上用灵活应变证明了突破防守的能力。它们的价值，早已在课堂成效和篮球比赛的成绩中得到印证，与出自哪里无关。

这种“不问出处”的接纳，其实也是对创新本质的回归——真正的突破，从来诞生于对问题的深耕，而非地域的优劣。就像《易经》说的“变则通”，昭通的这两项创新，是未来昭通的两张城市名片，都是对中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，彰显的不仅有向阳而生、勇毅前行、百折不挠的昭通精神，还有中国文化自信与智慧，正是在扎根实践的“变”中，生长出超越地域的力量，最终会被更多人看见、认可、应用，造福文明进步事业。

附五点四环节教学法在昭通镇雄芒部中学的实践成果：

镇雄芒部中学作为“五点四环节教学法”实践基地，创下了乡镇中学高考的神奇。芒部中学校长谭开科一语道破天机："传统满堂灌课堂为教而教，已不合时宜；五点四环节教学法则是为学而教、为习而练、为思而用，与国家命题方向改革与选拔思维能力人才一致"。2020年，“五点四环节教学法”真正走进了镇雄芒部中学，开启了一所农村中学的教改课改之路。校长谭开科海纳百川，富有眼光与开拓创新精神，全校教师心往一处想、劲往一处使，让五点四环节教学法在芒部中学落地生根，五年来，高考成绩年年跃上新台阶：2021年一本上线人数175，2022年一本上线211，2023年一本上线343，2024年一本上线502。2025年特控上线485人！