中国课堂教育教学哲学“五点四环节教学法”，属中国课堂教学法改革成果，已被列为中国课改十大教学法之首。1993年创立于云南昭通，创立者李晓波。近十四年来，该教学法走进了昭通各级中小学开展专题讲座180场，覆盖了昭通十一个县区学校及绝大多数教师，为提高昭通教育教学质量发挥了积极作用。

“五点四环节教学法”中的“五点”指教学重点、教学难点、易错点、易忘点、拓展点，是课堂展开的逻辑起点和全局性的教学战略目标；“四环节”即教师传授知识环节、教师引导学生掌握知识环节、教师组织学生应用知识环节、教师帮助学生提高解决实际问题的能力环节，属于课堂教学中的战术层次。该教学法还倡导“三分讲，七分练”的策略，强调要把更多时间留给学生去掌握和运用知识，通过讲、练、赛、考相结合等方式，达成"教学评一体化"，"教学反馈当堂化"，促进课堂教学改革，提升学生的知识运用能力和解决实际问题的能力。

据公开信息显示，截至2025年5月，“五点四环节教学法”已在昭通各学校开展讲座一百八十场。可以确定的是，随着该教学法在昭通各级学校的不断推广与深度实践，其讲座场次还在持续增加，并且已经在昭通的数十所学校取得了显著成效，比较有代表性的像芒部中学、奎香中学、五四学校、昭阳十小等学校都通过运用该教学法，实现了教学质量的大幅提升。