接下来，我们将深入分析在课堂教学过程中五个常见的问题，并逐一解决这些问题，从而使课堂教学真正回归到关注学生学习和成长，让课堂教学重返其本质，彰显出课堂教学真正的价值，体现出对学生学习的真正帮助。

1. 首先，我们需要了解学生已经掌握哪些知识点？

2. 其次，需要了解学生尚未理解的关键知识点有哪些？

3. 在阅读教材后，学生仍存在一些无法理解的问题，需要通过团队合作学习才能解决的问题有哪些？

4. 是否存在一些需要老师详细讲解的知识点？

5. 在老师讲解了这些知识点之后，部分学生仍然无法理解，是否需要通过实践活动来帮助学生更好地理解这些知识点？

通过对这些问题的深入分析，我们可以更明确地认识课堂教学的目标，从而更好地为学生提供指导和支持。在实际教学过程中，我们应注重学生的学习过程，关注他们的疑问和困惑，尽可能通过团队合作、实践操作等方式帮助他们解决问题，提高他们的认知水平。这样的教学活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的独立思考和解决问题的能力，使他们在未来的学习和生活中取得更好的成果。

五点四环节教学法是以提高解决实际问题能力为最终归宿的课堂教学体系。这一点在它的教学四环节中可以得到充分证明：传授知识、引导学生掌握知识、组织学生运用知识、帮助学生提高解决实际问题能力。而非以解决问题为核心的"说教"、"讲授"、"满堂灌"，都属于课堂教学中的形式主义或两张皮。

五点四环节教学法专注于课堂教学实践，以三分讲七分练策略为重要"抓手"，围绕教学目标重点、难点、易错点、易忘点、拓展点进行全面谋划，紧扣教学四环节分步推进。在讲中练的过程中，紧扣练中讲，讲练赛考，讲练测评这一过程中实现教学目标、完成教学四环节目标任务，直指解决问题。

举个简单例子:比如，体育老师教孩子学游泳，你在教室里讲游泳的理论、讲浮水的知识、讲滑水的动作，但你就是不让孩子下水，你说孩子会游泳吗，孩子永远学不会，你只有把孩子丢到水里去，孩子才能学会游泳，他需要实践才能掌握。

课堂教法只有真正把握:学生已掌握的知识点有哪些？学生尚未理解的知识点有哪些？在阅读教材后，学生仍存在一些无法理解的问题，需要通过合作学习才能解决的问题有哪些？需要老师详细讲解的知识点有哪些？如果在老师讲解后，学生仍然无法理解，那么是否需要进行实践竞赛等实践活动来帮助学生理解这些知识点？

通过对这五个问题的澄清，我们能够更深入地理解五点四环节教学法的内涵，并更加明确地认识到其在实际教学中的重要性和必要性。教学不应只是为了讲课而讲课，而应以培养学生的动手动脑动思维解决实际问题能力为核心，才是好教学。只有遵循这种教学理念，我们才能真正地把课堂还给学生，让课堂教学回归其本质意义，为学生提供更好的学习体验，做到实践出真知、实践出能力！