《“五点四环节教学法”以学为中心、习为关键、练为手段、用为根本》

——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系（389）

当今课堂教学，判断一节课到底是以“教”为中心还是以“学”为中心，这是一种对课堂教学进行的重大变革，它将深刻地影响未来课堂的教学方式。现如今，面临这个问题，我们应该如何去判断一节课是否真正以学生为中心，而不是以“教”为中心呢？如何评价一节课的教学质量是否优秀，五点四环节教学方法或许可以成为衡量的一个重要标准。

五点四环节教学方法的核心是以“三分讲七分练”的教法为特点，非常注重学生的当堂训练。三分讲，七分练，练中讲，讲中练，讲练赛考，讲练测评，教学评一体化，讲练测同步行，在训练过程中，教师首先向学生讲解"重点、难点、易错点、易忘点、拓展点之五点知识点，然后让学生围绕五点进行相对应的练习，并在练习的过程中进行检查。在讲练结合之后，还会进行相应的测试评估，以确保教学与评测相结合，能够全面地评估学生的学习情况。这种教学模式旨在实现教师与学生共同完成“传授知识、掌握知识、运用知识、提高解决实际问题能力”四个环节的目标。

五点四环节教学法的核心理念是从实战出发，从运用出发、从解决实际问题出发，培育思维能力，培养核心素养。因此，课堂教学的重点并不是单纯地传授知识，而是让学生进行充分的当堂训练，并且在训练过程中进行督促和检查，五点四环节教学法彰显了学为中心、习为关键、练为重点、用为根本的先进教学理念，通过这样的教学方式，教师可以更好地了解学生的学习需求和进度，从而及时调整教学策略和方法，使教学更加符合学生的个性化需求，不断提高教学质量。

五点四环节教学法特别强调师生互动，这种教学方式使教学和练习更加贴近学生的需求，同时也更加科学化、人性化。通过这种教学方法，教师和学生都在课堂上投入更多的时间和精力，积极投身于学习和教学活动，从而更好地帮助学生实现全面提高，让学生在学习过程中获得更多的成就感和自信。此外，在五点四环节教学法中，教师和学生在教学过程中更加注重沟通和交流，从而更好地了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学策略和方法，使教学更加符合学生的个性化需求。