《新高考时代来临，教学法升级换代，五点四环节教学法着力培养创新思维能力人才！》

——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系（378）

时至今日，培育和选拔具备积极探索创新能力的人才已被视为新高考的核心价值所在。这种培养和选拔方式不仅是未来教育发展的大趋势，同时也是新高考未来发展的方向和目标。通过这种方式，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质，使他们在未来的竞争中脱颖而出，赢得先机。

可以说，人才选拔需求的变化正是推动教学法升级换代的原因所在。在新时代背景下，这种教学法变得尤为重要，因为新时代需要具备好奇心、想象力、独立思考能力、批判性判断力和探索创新意识的高级人才。传统的满堂灌教学法已经无法满足选拔人才的需求，必须逐步更新为更加科学、更加高效的教学法，以满足新时代对人才的需求。

在这种背景下，教育者需要转变观念，注重培养学生的创新意识和探索能力，让他们在学习过程中保持好奇心和探索精神。传统的满堂灌教学已经不能满足新时代对创新人才的需求，而新时代的教学法则更强调学生的综合素质和发展，包括创新思维、解决问题的能力、团队合作精神等方面。这些软技能在未来社会中变得越来越重要，而传统的应试教育则重视单一的解题技巧和刷题及考试成绩。

五点四环节教学法早在1993年创立时，已敏锐地洞察到新时代人才培养选拔的变革，意识到了创新性人才培养是新时代选拔的主流趋势。因此，在教学战略目标上将重点与难点更加精准细化为易错点、易忘点与拓展点，尤其是拓展点纳入教学战略目标，从根本上揭示了新时代教育教学赋予的探索创新人才培养之路。易错点的设立，就是要以问题为导向，立足思维能力"该做什么与能做什么"，以提高解决实际问题的能力。

从教学战术目标看，把掌握知识、运用知识、提高解决实际问题环节革命性纳入课堂教学结构中，打破了满堂灌教学只传授知识的单一结构，旨在课堂教学中紧盯培养学生运用知识的思维能力培养、提高解决实际问题能力的核心素养及探索创新能力培育。1993年就提出课堂教学四环节的教学结构，预见了新时代所需要的人才培养趋势与特点。

从教学策略目标看，打破了满堂灌教师讲学生听的替代性教学策略，取而代之的是"三分教、七分学；三分讲、七分练"的生成性教学策略。具体又细化为当堂训练、练中讲、讲中练、讲练赛考、讲练测评，循序渐进，循环晋阶。以练为主，以教为辅，把课堂还给学生，让学习真正发生在课堂，让思维能力在知识训练中脱颖而出，在知识训练中拓展思维的高度、广度、深度、力度、厚度。

1993年，已认知到了21世纪是思维能力的时代，五点四环节教学法课堂教学需要从知识切入又跳出知识进入到思维的跨度，以培养探索创新性人才。