《教学法升级换代，从满堂灌走向五点四环节教学法！》

——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系（371）

在当前教育界，对课堂教学改革的关注度日益提高，各种教学方法与工具不断涌现，旨在构建一个“以学生为本、以学习为中心、学有所成、习有所得、学习致用、转识成智”为核心的新型课堂。这样的课堂应致力于实现以下核心目标：

首先，所有学生都能够积极地参与课堂活动，获得适合自己的展示平台，让中等生和学困生也能够找到适合自己的学习路径，从而充分发挥各自的长处，实现全面提高和全面发展，避免因学习基础不同而导致的挫败感和自卑情绪，让他们重拾信心，勇敢面对学习，迈向更美好的未来。

其次，这样的课堂教学应致力于确保每个学生都能够掌握核心知识点，并确保每个知识点在课堂上都得到充分的应用和实践。例如，可以通过每日随练、当堂练习或学习单等多种方式，让学生的思维真正扎实地落在笔头上。这样的课堂教学不仅效率高，而且能够使教学内容更具深度和意义，让学生在学习过程中能够真正得到提高和成长，实现全面的发展和全面提升。

再者，这样的课堂教学还能激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的习惯，使他们更乐于投入到学习中去，从而实现全面提高个人综合素质和核心竞争力的目标，为他们未来的人生道路打下坚实的基础，为他们的人生路径设定明确的目标和方向，实现人生的价值和追求。

五点四环节教学法就是这样一种新型课堂教学法，旨在还学于生、还习于思，它的核心知识点包括重点、难点、易错点、易忘点、拓展点，五点共同发力指向考点。为了确保"五点″落地生根，该教学法以"四环节″教学结构与教学过程予以保障，即教师传授五点知识、引导学生掌握五点知识、组织学生运用五点知识、帮助学生提高以五点知识拓展之后解决实际问题的能力，让每个知识点都能在课堂上得到充分运用与实践，让每个知识点都生长出思维之花，不断提高学生的核心素养，即独立思考能力、好奇心、想象力、批判性思维、创新能力。在教学策略方法上摒弃满堂灌，采用以学生为本、以学习为中心的"三分讲七分练、练中讲、讲中练、讲练赛考、讲练测评″的循环进阶方法，确保"五点、四环″学有所成、习有所得、学以致用、转识成智，让优生更优、好生变优、差生变好，拥有获得感、安全感、幸福感。

如果用一个字概括满堂灌，那就是"讲"，五点四环节教学法用一个字来概括:就是"练"。用两个字概括就是"讲练"。知识靠讲，能力靠练，思维靠用，都是需要刻意练习的，课堂教学不是简单地获取知识信息，转化更为关键与重要，课堂是构建相互学习、共同练习关系”的实践共同体。优势、劣势、练习，机会、共融共生，课堂变化无穷。课堂改变，学校改变；教法改变，学生改变。提高教学质量绝好的方式：让“教”成为更好的“学”教学相长，是教育的真谛所在。在课堂上，我们要时时刻刻牢记“三分讲、七分练、三分教，七分学”的原则，把握“教”与“学”的平衡。在众多方法中，“三分讲，七分练，三分教，七分学”的理念如同一股清泉，为我们的教学之路带来了新的启示。结构决定功能，结构决定质量。五点四环节教学法以"四环"作为教学过程的结构与环节，紧紧盯"五点"，强化三分讲七分练。课堂教学的规律:知识靠讲，能力靠练，思维靠用。

总之，有效的课堂、扎实的课堂和具有意义的课堂应该是我们课堂教学改革的终极目标。通过各种教学方法与工具的灵活运用，我们能够让学生在课堂上更加主动地参与学习，掌握更多知识，提高自己的综合素质，增强自己的核心竞争力。同时，这样的课堂还能提高教师的教学水平，让他们从教学过程中获得更多的成就感和满足感，进而促进教育事业的全面发展，为祖国的繁荣昌盛做出贡献。