《“五点四环节教学法”强化知识运用、培养思维能力、提高解决实际问题能力》

——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系（368）

五点四环节教学法是一种将讲授与练习相结合、以练为主的教学法，其精髓要义是三分讲七分练，其核心理念在于在课堂上让学生既能掌握所学知识，又能运用知识并培养解决问题的能力。这种教学方法力求将课堂转变成为一个充满学习氛围的环境，课堂变学堂、习堂、思堂，旨在提升学生的知识掌握和运用能力，培养思维能力，提高解决实际问题能力，同时也能反馈教师的教学效果。

在五点四环节教学法中，教师需要在学生已经理解课堂知识的基础上，有针对性地进行当堂训练、限时训练、变式训练、巩固训练等多种形式的训练，引导学生思维向高度、宽度、深度、力度、厚度等方面发展，使其全面提高综合学习能力。

五点四环节教学法特别强调练中讲、讲中练的教学方式，将练习和讲解紧密结合，采用讲练赛考、讲练测评等不同的评价方式。这种方法将目标转化为任务，将任务转化为问题，将问题转化为练习，从而在教学过程中注重活动的载体，让学生在课堂上全员参与、全程参与和有效参与，进一步提升学生的思维能力，使其能够自主学习和思考。

同时，五点四环节教学法关注教师对学生在教学、自学、议学、展学、赛学等各种学习过程中暴露出的问题的点拨和引导，及时点拨知识点，点拨思路，并给予针对性的点评，以确保学生在学习过程中取得更好的成果，实现自主学习和自我成长。

五点四环节教学法的三分讲七分练策略目标的关键在于指向知识的重点、难点、易错点、易忘点、拓展点，让讲练赛考、讲练测评有针对性、实效性，所有练习与训练活动分别对应五点而出，围绕五点问题的解决而备，五点是一切讲练的指挥捧，提质增效的风向标，五点本质就是考点，离开五点，不聚焦五点的讲练赛考、讲练测评都是低效的盲目的。三分讲七分练，这是实现课堂教学战略目标五点的手段与方法。

五点四环节教学法的三分讲七分练策略目标的核心是要按照教学战术目标即传授知识、掌握知识、运用知识、提高解决实际问题能力四环节教学过程来把握课堂教学时间分布、教学程度、学生学习维度、学习难易度、达成度，把教学重心放在后三个环节上，把训练难点摆在后两个环节中。通过合理分配教学时间三分讲七分练，在传授知识这部分内容上减少一定的时间，而在掌握知识、运用知识、提高解决实际问题能力这部分内容上则适当增加时间，从而更好地满足不同学生的需求，提高教学效果。在教学过程中，教师需要根据学生的学习情况和需求，有针对性地选择教学方法，并在讲授、练习、测试等方面做出相应调整。

通过采用五点四环节教学法，教师可以更好地掌握学生的学习情况和需求，从而调整教学策略，提供更有针对性的教学内容。这种方法可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率，并培养其解决问题的能力。在未来的学习中，这些学生将更容易自主学习和成长。