《课堂教学不能仅仅“引蛇出洞”，重要的是“抓住蛇”！》

——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系（361）

我们的课堂教学不能只"引蛇出洞″，"蛇"引出来之后，不去抓住"蛇"，一会儿"蛇"就跑了，让学生课外再去抓"蛇"，"蛇″又到"洞″里去了。课堂教学让掌握知识、运用知识，就是抓住"蛇″的过程。五点四环节教学法就是要求教师"引蛇出洞″后全力组织学生去"把蛇抓住″。

昭通五四学校教师邓蕾说:“引蛇出洞”意味着在课堂上引导学生思考和提出问题，但如果只引出问题而不及时解决和巩固，就如同没有抓住“蛇”。如果在课堂上只是引发了学生的思考和疑问，却没有给予及时的解答和引导学生掌握运用相关知识，那么学生对于这些知识的理解和掌握就会是不牢固的、短暂的。

课堂教学不聚焦掌握知识与运用知识，这样的课堂教学自然是低效的！

盐津庙坝小学何艳老师说:关键词：听懂，会运用

我的理解就是老师的精讲就是要让学生能听懂，老师的精练就是让学生会运用。五点四环节教学法课堂三分讲七分练，精讲精练，练中讲，讲中练，讲练赛考，讲练测评，就意味着老师的精讲要从学情出发，利用学生通俗易懂的，精练的语言把知识传授给学生，课前备课很重要；精练就是老师要设计好练习，包括分层练习，让学生人人参与，人人会，让学生不同程度的获得知识。

永善实验中学教师陈金川说:课堂是学堂、是训练场，而不是讲堂，是教师组织学生学习、帮助学生掌握知识、提高解决实际问题能力的战场。教师是组织学生学习、帮助的导演和教练以及指挥员。教师是组织者、策划人、是导演，是教练，是指导员。

还学于生，双主互动，习本课堂，思维课堂，解决问题课堂，教学评一体化，讲练测同步行，乃当今中国教育课堂教学改革之潮流！变教师中心、知识中心的满堂灌为学习中心、学生中心、运用知识解决问题中心的启发、互动、探究、掌握、运用之训练。教学法改革势在必行！包括我们组织的各级课赛规则设计与创新都应顺应上述教改课改学法变革要求！课赛是引领教学法升级换代的示范！课赛规则不改，满堂讲，打法不变，教法不改，学法不换，教学法就难以升级换代，课赛也就失去引领的价值与意义！