《“五点四环节教学法”在高考命题改革中越发凸显强大的生命力！》                                                                        ——李晓波教育教学“五点四环节”  战术体系（342）  

                              

2024年高考命题在原有节奏上进一步加强了思考思维能力、抽象思维能力与创新能力考察。虽然高考命题总是在渐进式不断改革，但2024年高考命题步子明显大了许多，堪称中国教育评价体系改革的里程碑。改革的方向是一如既往的：抛弃那种传统的满堂灌、灌输式、刷题式、死记硬背式的落后教学模式，大力倡导融启发式、互动式、探究式为一体的培养思维能力、创新精神、解决问题能力、实践能力等综合素质的新型教学方法。

用高考命题改革带动整个教育教学改革，倒逼课堂教学法的升级换代，这是关键之举、高明之举，有牵一发而动全身的效果。

2024年高考注重对学生独立思考能力、批判性思维、逻辑推理、综合分析、跨学科融合、实践运用、理论联系实际、知识联系生活、创新能力的考察，特别是关注了学生的思考力、思辨力、思想力。很多题型要求学生不仅要掌握知识，还要能够运用知识进行分析和创造以解决实际问题。题目内容更加贴近现实生活，反映社会热点问题，引导学生关注社会、思考问题、学以致用、知行合一。

死记硬背、猜题刷题为目标已不适应现在的高考，新高考注重以思维为核心的综合素质培养，要求学生多经历、多见识、多读书、多思考、多实践。

更有意思的是，高考命题改革还将倒逼教育教学改革，传统的灌输式、填鸭式、照本宣科式教学将不再适应新的高考要求。教学过程中教师选择的教学法需要更加主动、不断提出问题并寻求解决思路，不仅要学习知识，还要分析问题，更要解决问题。

“五点四环节教学法”在高考命题改革中越发凸显强大的生命力！关注还学于生、还课堂讲授为学习、以运用知识并提高解决实际问题能力的"五点四环节教学法"课堂教学战术体系在高考命题改革进入深水区的今天越发凸显出强大的生命力，它的"拓展点″教学战略目标的设计"画龙点睛"，它的″组织学生运用知识与帮助学生提高解决实际问题能力″教学战术目标的构建"与时俱进″，指向的都是当今命题方向与内容的"思维内核″部分，它的"三分讲七分练、课堂训练、练中讲、讲中练、讲练赛考、讲练测评"教学策略目标强调的"学以致用""恰逢其时″，指向的是能力训练、思维训练与素养训练，举一反三，触类旁通，知行合一，让学生在思维高度、宽度、深度、力度、厚度、密度上拥有智慧之力。

“五点四环节教学法“”注重培育认知力，强化培养思维力，提升创新探索力。