中国发展从知识驱动进入智慧驱动的新时代，满堂灌教学以知识性教学方式进入新发展阶段后，其忽视思维能力培养的弊端越加显现，标志着该教学方式已经完成它的历史任务，教学法升级换代早已是时代发展的潮流，关注以思维能力培养的课堂教学法应运而生。“五点四环节教学法”就是其中一种“凸显思维本质，打造高效课堂”的思维性课堂教学法战术体系，它融启发式、互动式、探究式、训练式、情景式等各种具体教学法为一体。

其一，“五点四环节教学法”以“五点”教学战略目标，拉开了思维能力培养的序幕。在原有重点、难点基础上，不仅增设了易错点、易忘点来精准把控基础性知识的获得与掌握，而且将“拓展点”作为思维性教学的主要方向，以拓展点为课堂教学凸显思维的切入点，引领课堂教学的高质量发展，培养学生的好奇心、想象力、独立思考能力、批判性思维、创新意识，不仅细化了重点难点的教学，更衍生了思维能力的培养。“拓展点”的课堂教学设计，符合国家考试命题方向与内容的变革，顺应了国家以创新思维人才为主的选拔标准。近五年来的高考命题，多以测试学生思维能力、知识运用、知识迁移、思维发散、解决实际问题为主，灵活机动的测试思维能力的考试题目越来越多，满堂灌教学背景下的测试死记硬背的知识性内容逐年递减。

其二，“五点四环节教学法”以“四环”教学战术目标，直击思维能力的培养开发。在教师传授知识环节的基础上，课堂教学增设了引导学生掌握知识环节，更为特别的是增设了组织学生运用知识、帮助学生提高解决实际问题能力环节，彰显了课堂教学鲜明的战术组织方向，即紧扣课堂教学培养学生思维能力这个新时代课题，不仅让知识在课堂发生，更要让思维能力培养在课堂上绽放。围绕课堂教学战略目标之“五点”组织战术实施，而且将运用知识、提高解决实际问题能力这两个解决思维能力环节作为课堂教学的核心环节来把控，使课堂教学回归了本质与本原，知识与思维辩证统一，两翼齐飞，最大限度地教会学生运用知识，凸显学生思维能力的全面开发培养，彻底改变了满堂灌教学以传授知识为中心的单一教学模式。“五点四环节教学法”以“五点”为纲、以“四环”为标，将课堂教学发展为高效深度学习。

其三，“五点四环节教学法”以“三分讲七分练、课堂训练、活动载体、练中讲、讲中练、讲练赛考、讲练测评”教学策略目标，全方位、多角度深入落实“五点四环”课堂教学的“纲与标”，将培养“学生知识与思维的结合、以思维能力为要”凸显出来、落实下去。战略战术确定之后，策略就成了生命线。知识靠讲，思维靠练，智慧靠思，如何做到三分讲、怎样做好七分练才能保证“五点四环”战略战术目标落地生根，见到实效，取得成效。这是实施“五点四环节教学法”教师需要思考谋划的问题。如何在“三分讲七分练”中统筹谋划好“知识与思维”、“教学评一体化、讲练测同步行”辩证关系的高效实践，如何采取各种生动有效的措施办法高效保证“以思维能力培养为要”这个最高价值选择落地生根，也是实施该教法的重中之重，彻底改变了满堂灌教学以知识获得为中心忽视思维能力培养训练的教学模式。