“画圆战术”集掩护、策应、突分、传切等基础配合于一身，旨在让球员的技术得以充分运用。长期实践“画圆战术”，球员必定积累无数的战术经验而升华为战术素养。战术素养是一个球员的核心素养，有两个层次，一是技战术化，二是战术战略化。前者善于从战术的角度去运用技术，后者善于从战略的高度谋划战术。两者相互融合，相得益彰，共同作用于技术的合理、正确、高效的运用。

我们看到太多的青少年打球，持球时单打独斗，眼里只有篮框，以技术开路；无球时不知所措，无序跑位，急的就是要拿到球，再用一己之力去战斗。这是缺失战术素养的极端表现。他们的眼里只有“球”的概念，而没有“人”的概念，持球、运球、突破、投篮一条龙单干是最大的“荣耀”希望把5打5变成1打1，他们不知道“球与人”的辩证关系，处理不好“一个球与五个人”的有机统一。技术，在他们心中，是压倒一切的手段。战术，在他们心中，是一种摆设。

篮球比赛中的战略战术，归根到底都有通过传球、运球、投篮等技术来实现，这是技术的强大作用。因此，我们必须练好技术，技术练不好，一切战略战术都可能是徒劳无功的。但是，技术本身解决的问题的时空是有限的，战略战术解决问题的时空是无限的，技术练好之后的运用需要转化成战略战术，才能发挥更大的作用。这是因为篮球是五人对五人的团队运动，并且作为防守一方既有个人防守能力也有团队防守战术。因此，将进攻技术置于战略战术的背景下运用，才能避实击虚，才能创造时间差空间差，发挥技术的最大作用。如果说，技术相当于我们学到的知识，那么，战术素养就是我们需要提升的关键能力，拥有了关键能力，运用知识才能解决实际问题。

如何才能将进攻技术置于战略战术的背景下运用，这就需要战术素养的培养，而且还必须从青少年接触篮球开始就要有目的有计划的开展。培养战术素养的过程，就是培养战略战术思维的过程。要在强化技术基本功的同时，合理安排时间进行战术素养的培养与训练。而战术素养的培养与训练，又与具体的战术配合训练有着直接的关系。当传球、运球、投篮具有一定的技术之后，就要将其运用到掩护、策应、突分、传切的配合之中了。在训练中既有分又有合，分开单练技术与战术，合起来技战术融合训练。只有这样长期坚持下去，久久为功，方能技战术训练与技战术素养提升双丰收。

“画圆战术”作为整体移动进攻战术体系，既有三人画圆、又有四人画圆、更有五人画圆，集掩护、策应、突分、传切等基础配合于一身，最适合青少年快速提升技战术素养，尤其在战术素养方面提升较快。战术素养的核心是思维能力。“画圆战术”蕴含整体思维、系统思维、循环思维、辩证思维，通过运用战术口诀引领战术配合的移动跑位，最大限度地做到了事半功倍。战术口诀是战术素养的外化，是篮球配合规律和本质的反映，背熟记牢战术口诀的过程，也是战术素养提升的重要内容。只要青少年球员背熟战术口诀、记牢战术口诀，在训练中加以实践，在比赛中强化执行，在训练比赛中对暴露出的问题强化整改，就能内化于心、外化于形，并快速提升青少年球员有球时运用各种技术的能力，并能找到无球时的有序移动，从而不断提高自己的战术素养，提升自己的运动能力。

青少年战术素养的培养对于中国篮球的发展十分重要。作为青少年教练员，要解放思想，更新观念，从重技术轻战术的落后训练理念中解放出来，走向技战术并重、技战术融合训练的发展之路。要先学一步，学深悟透，弄通做实：坚持不懈“学”，掌握战术基本理论；认真细致“研”，探求战术特点规律；扎实有效“练”，提高战术组织能力；反复深入“悟”，提高战术思想水平。