加载中…从“讲堂”转向“练堂”，从“教师”转向“教练”
(2019-06-22 16:52:34) | 分类： 五点四环节教学法 |
“五点四环节教学法”一书的问世，标志着课堂从“教堂”转向“学堂”、“讲堂”转向“练堂”、“教师”转向“教练”，“知识传递”转向“知识构建”。
做有文化的教育，成有思想的教学。在这种课堂上，每个学生不是被动而是能动的学习；不是竞争性，而是合作性学习；不是靠单向传递、孤独地记忆知识的学习，而是基于双向性、多向性对话的学习或练习。
“核心素养”作为当今国际教育界的潮流，勾勒了未来新人的形象——人格品质与关键能力，规约了学校教育的课程发展与教学实践，倡导基于“核心素养”的课程与教学是新时代教育的诉求，这种诉求说到底就在于实现课堂教学的转型——从“知识传递”的教学转向“知识建构”的教学。
努力决定细节，结构决定格局。完美的训练造就完美，真正的练习不是为了完成运动量，练习的精髓是要持续地做自己做不好的事。五点四环节教学法顺应时代的潮流，以拓展点统领教学重点、难点、易错点、易忘点的解决，塑造有知识有能力有情怀有思想有信仰的新时代接班人。
即兴演讲是五点四环节教学法的魂，是五点四环节教学法拓展点之运用知识环节的重要载体，学生在登台中历练，在思维碰撞中收获。即兴演讲要主张“七拓”：拓展思维、拓宽思路、拓高立意、拓深思想、拓广时代、拓厚价值、拓开眼界。
讲练赛考发现问题，讲练赛考解决问题。精心组织，精讲重练，让学生学在课堂，练在课堂，把复杂问题简单化，把简单问题数量化，把数量问题程序化，把程序问题体现化，把体系问题组织化，把组织问题训练化，这就是五点四环节教学法的基本逻辑。
附《五点四环节教学法》一书心语哲思
1、善讲是一门艺术，善练是一门科学。
2、世界最可怕的三个词：认真、执着、方法，认真的人改变自己，执着的人改变命运，方法的人的改变世界。
3、尝试是成功的开始。
4、讲不等于教，教不等于学，学不等于听。
5、思维是知识的眼睛。
6、知识不等于能力，博学不等于智慧。
7、接受创新成果比创新更难。
8、成功就是你已经运用了先进的思想而比人都不知道，甚至还在观望等待。
9、正视差距就是成功，缩短差距就是成长，超越差距就是成才。
10、学习的本质是接受新事物，思考的本质是融会贯通，创新的本质是敢于立善于破。
11、当你拥有了宽广的眼界，才能看到别人看不到的机遇，
12、选择需要眼光，眼光需要思想，思想需要理论。
13、课堂改变，学校就会改变。
14、比传授知识更重要的是培养学生的思维能力。
15、智慧的关键是角色，艺术的关键是角度。
16、从哲学开始，以艺术结束。
17、有爱就有智慧和成功。
18、思想的高度决定行动的高度。
19、思想和方法永远是立于不败之地的两个重要法宝。
20、赢在战略，成在战术，胜在策略。
21、观势获得战略，观人获得战术，观时获得策略。
22、完美的训练才能造就完美。
23、用知识点燃热情，用思维引导前行。
24、澄清前提，划定界限。
25、切中现实，吐故纳新。
26、课堂教学的本质是教师给学生传说知识、引导学生掌握知识、组织学生运用知识、帮助学生提高解决实际问题的能力。
27、缺失战略的战术是盲目的，缺失战术的技术是低效的。
28、知识的意义是思想和价值。
29、学有度，思无界，行有疆。
30、教练型教师，新时代教师角色的新定位。
31、好学生不是“讲”出来而是“带”出来的。
32、只要有思想碰撞，必定有智慧生长。
33、观世界，才有世界观；论方法，才有方法论。
34、技术解决不了的问题战术解决，战术解决不了的问题战略解决。
35、答案隐藏在问题之中，方法隐藏在目标之中。
36、知识靠讲，能力靠练，思维靠用。
37、高度决定视野，思想成就未来。
38、唯有热爱，才有进步。
39、思想，发展的引领；方法，跨越的引擎；情怀，进步的导向；信仰，强大的引力。
40，把知识传化为思维，把思维转化为智慧，把智慧转化为能力，把能力转化为情怀。
41、凡考必练，不练不考，练好才考，考后再练；讲练赛考，教学过程的画圆战术。
42、五点四环节教学法，让优生更优、好生变优、差生变好。
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