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“画圆战术”基本移动路线创造的内、外、边机会点都可实施反跑

(2018-08-03 10:15:32)
分类: “画圆战术”理论
 “画圆战术”基本移动路线创造的内、外、边机会点都可实施反跑  “画圆战术”基本移动路线创造的内、外、边机会点都可实施反跑
“画圆战术”基本移动路线双掩护和连续掩护动态图(不含至少30种以上发动方式和至少30种以上变化路线打法)


  篮球赛中所谓的反跑(反切),通常指无球队员在被盯防的情况下,突然反向跑动以摆脱对方的行动。一般是在面对对方正面防守或绕前防守时采用,反跑的瞬间防守人会有一个反应时间,这段反应时间称为时间差,进攻方可以利用这段时间差来摆脱防守或是用于进攻。
  “画圆战术”进攻体系,主要定位在不断的传球、挡人(单掩护、双掩护和连续掩护)和有意识有目的(基本移动路线和变化路线)的无球跑动,通过一系列的反掩护、后掩护、双掩护、连续掩护、挡拆、策应、突分、传切、反跑、反切等,在篮下内线、外线、边角创造出空当,使得进攻一方轻松得分。
  “画圆战术”基本移动路线创造出内、外、边机会点都可实施反跑反切,这是“画圆战术”题中应有之义,  并且反跑反切机会十分频繁,顺时针来逆时针去,必然增加更多的反跑反切机会。在实际比赛中,我们若很少看到这样的移动反跑反切变化跑位,说明球员对“画圆战术”无形的精髓尚未理解和把握,只会按图索骥打有形的战术路线而不知变化,战术素养不高,甚至没有,因为从未看见过反跑反切的出现,僵化地执行着有形的战术路线。反跑和反切是重要的战术素养,也是“画圆战术”的重要变化路线之一,除此还有在挡拆、策应、突分和传切。从本质上讲,反跑和反切就是传切的一种方式。
       当按照“画圆战术”基本移动路线跑位后,必然形成内、外、边几乎是同时出现的三个机会点。一般而言,防守一方只能破解其中的两个点,会出现一个空位点。就防守而言,一旦明白了这三个机会点,都会全力防守这三个机会点,看上去似乎是在防守的预判之中,其实不然。当对方全力向外追防这三个机会点时,自然给进攻一方留下反跑和反切篮下的机会,这就叫“吸引出来,反插进去”!正如孙子曰:“以正合、于奇胜”,善变者强,善变者王。
  “画圆战术”就是这样,内、外、边三个点即一个中心、两翼齐飞的设计就是让你知道我就是要通过双掩护或连续掩护给外线和边角创造机会,你不追防,守住内线,那么外线和边角就一定出现机会;若你追防,不仅内线空虚,给内那个点创造出无人协防的单打良机,同时,你向外全力追防外线45度与边角,又会给进攻造成反跑反切的机会,只要进攻队员善于阅读比赛,足够理性与动脑。
  一是内机会点的反跑反切。当“画圆战术”基本移动路线展开后,双掩护或连续掩护下线队员就有机会拆入篮下或上提罚球线一带。若防守稍不注意,拆入篮下的进攻更加直接和猛烈。若进攻队员拆入之后上提罚球线一带接球,防守不跟,直接跳投。若防守队员紧跟和紧逼甚至侧前甚至正面封堵防守上提罚球线一带的球员,上提  队员反跑的机会就出现了,此时反跑篮下即可获得机会。
  二是外线45度机会点的反跑反切。随着“画圆战术”基本移动路线展开,穿底队员通过双掩护或游掩护之后外拉到45度,防守不跟外线出现机会,若防守贴身紧跟,进攻队员阅读比赛,观察好防守人,也可实施反跑反切篮下直接创造空位机会。
  三是边角机会点的反跑反切。当“画圆战术”基本移动路线展开后,双掩护或连续掩护上线队员就有机会反弹边角。若防守不跟,边角出现空位机会。若防守紧跟,则可顺势反跑反切篮下创造空位机会。同时,当球传罚球线一带同伴时,反弹边角队员要认真观察防守,阅读比赛,若是防守紧跟即适时可以反切篮下获得罚球线一带  同伴策应篮下上篮机会。
  四是反跑反切之后没有机会顺势回到画圆体系。无论是内(罚球线)的反跑反切,还是外(外线45度)的反跑反切,抑或说反弹边(边角)的反跑反切,若没有创造出空位机会,应该在另一侧顺势进入画圆体系,另一侧同伴要有强烈的画圆意识,主动上前掩护同伴,反跑反切溜出到另一侧球员也可变化方式采用后掩护反画圆进行战术跑位。
       五是双溜穿底双掩护或连续掩护之后的反跑。在双溜展开中,第一位球员穿底之后外拉若没有机会,可调头反跑,第二位溜底球员适时给反跑球员做后掩护(被掩护),即可创造出篮下空位,做后掩护球员继续拉出到外线45度。
       六是基本移动路线之传球、反掩护、拆入、拉出的循环中,反跑无处不在,变化路线之传内必切、有切必包、有包必补、有补必援、外传必挡、外运必递、上下联动、左右逢源中,反跑无时不有。运用的关键是善于阅读比赛,阅读防守,只有智者善于找到反跑的时机并把握机会。
  从上述分析得出,反跑反切意识一旦在球员心中树立,“画圆战术”更加防不胜防。在实际比赛中,球员因自幼重技术轻战术,导致战术素养欠缺,包括反跑反切战术素养十分薄弱,甚至就没有这样的意识,移动跑位都是一根筋,往左跑就是永远往左,往右跑就是永远往右,不善于阅读比赛,观察防守人的防守态势,进行择机反跑反切,出奇制胜。
  教育就是叫人去思维!青少年篮球教育也是如此。战术从青少年抓起,战术素养从青少年培养起,让孩子们从小既培养技术思维,又培养战术思维。技战术是一对孪生兄弟,不能分家。但我们在青少年篮球培养中,往往重技术轻战术,甚至丢掉了战术培养这一重要环节和内容,片面认为战术是孩子们长大以后的事情,甚至认为是成年人的专利,导致真正成年之后,只能打球而不善打球,战术素养欠缺,运用技术有诸多问题,甚至单打独斗。在实践“画圆战术”的过程中,球员是否过去培养过战术素养,有没有基本的战术素养,一目了然。
  鬼谷子曰:“环转因化,莫之所为,退为尤仪。”鬼谷子说:在作战时,人们必须象圆环那样随机应变,运转自如,使他人不知道自己的真实情况。众人不知道的东西,众人看不见的东西,智者独能明察秋毫。人,经过长时间的修炼,才能与“道”相合,达到这种境界的人,叫做“真人”。人生在天地之间,诞生时的天性并没有很大的差别,只是在诞生以后,才随着各自所处的环境不同,而变化成不同性格的人。
  孙子说:“形兵之极,至于无形”,还说“人皆知我所以胜之形,而莫知吾所以制胜之形。”“画圆战术”移动路线是“有形”的,但其思想是“无形”的,“球不上圈,画圆不止”,顺时针来,逆时针去,无头无尾,无始无终,正向移动跑位与反向移动跑位是其本质特征与移动规律,因此,使用“画圆战术”的球队与球员,必须强化以无形统领有形,指导有形,在正向移动跑位基础上的反向移动跑位意识,即反跑反切,在基本移动路线正向移动基础上加大变化路线的反向移动的运用,只有这样,方能演绎出“画圆战术”的刚毅之力与灵动之巧。


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