点评：“五点四环节”教育教学战术体系的创始人李晓波。

       杨东霖老师所做的示范课，围绕“五点四环节”中的“五点”展开，既讲清了重点、难点，更讲明了易错点和易忘点，还展示了拓展点。思路十分清晰，针对性强。今天东霖老师在这里只展示了三分精讲的内容，而七分重练的内容还需要今后围绕这五点进行，而且必须在课时课堂内进行，不能简单以课外作业来处理，以此，不断强化学生在掌握、运用知识方面的水平以及解决实际问题的能力。这一过程，始终不能离开教师的引导、组织和帮助。东霖老师的三分精讲十分精彩，但教学任务尚未完成，学生的练尚未展开。须记住，讲的再好也是教师的水平，练好才是学生的能力。这才是“五点四环节”的精髓。也是区别于传统教育满堂灌模式的根本。从本质上讲，五点四环节是一种精准化、精细化、科学化、组织化、集约化更高的课堂教学战术体系。有别于传统教育的粗放式做法，尽管十分辛苦，但效率不高，属于蛮干式教法。

      技术解决不了的问题，战术来解决；战术解决不了的问题，战略来解决。反之亦然。 希望东霖老师不仅成为三分精讲的讲课名师，还必须成为七分重练的练课名师，成为真正的名副其实的“教学”名师，而不只是是“教”的名师，成为中学物理教学的优秀“教练”，这是五点四环节教育教学战术体系对教师的内在定位要求，也是中小学教育教学的本质和规律决定的，尤其在“竞技教育“背景下，更是如此。东霖老师带头示范五点四环节，值得赞赏，昭阳一中高三年级的老师们有这样的决心，值得点赞。此时此刻，我想到了一句话：星星之火，可以燎原！一定会有更多昭阳一中的老师加入这个队伍，加入尝试“五点四环节”课堂革命的行列中来，不断提升教育教学质量，为教育兴昭做出自己更大的贡献！