昭通市委提出十三五时期的六大战略，即“脱贫攻坚、交通先行、产业培育、新型城镇化、教育兴昭、生态文明。为了加大对贫困地区教育师资培训，解决教学质量的短板以及升学率偏低的问题，今天下午3点，市委党校在扶贫挂钩点昭阳区大寨子乡中心校给教师们讲如何提高学校学生升学率的专题讲座，这是落实市委提出的教育兴昭战略以及教育扶贫的具体体现。

英国十九世纪哲学家塞缪尔·斯麦尔斯在《品格的力量》一书中转述马丁·路德的话，“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民品格之高下”。教育的根本目的就是解决人的品格问题。正应了西方的一句话，知识不如能力。能力不如品质。一所学校的内涵发展道路是一种追求质量的发展。它强调提升学校的办学质量，也就是提升学校的“软实力”，把注意力集中在办学水平的不断提高上，使得规模与质量、速度与效益达到有机的协调统一。

教育是发展的基础，是未来的希望。要营造尊师重教的氛围，社会才有希望。地方党政领导要把教育放在民生事业的首要位置，作为最大的民心过程来抓。市委范华平书记说：“今天的经济是昨天的教育，今天的教育是明天的经济”。教育不仅是社会事业，也是经济工作，更是重要的生产力。在昭通这样的贫困大市，唯有教育可以阻断贫困的代际传递，唯有教育可以改变人生命运，不办好教育就没有希望。而重视教育的关键就是提升教学质量，让更多的学生升入高一级学校读书，完成更高学历的教育，就贫困地区而言，多输送一个贫困学生进入、高中、大学，就多解决一家人的贫困问题。

德国十九世纪哲学家黑格尔说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，注定没有未来。”只有把脚下的事情做好，有着关注天空的雄心大志和仰望星空的思索，未来才能按着自己的计划一步步地去实现，才能成为脚踏实地的实践者。

在中小学教学过程中，教师必须做到三个关注：一是关注“教”，“教什么”关注的是内容，“怎么教”强调的是艺术。怀特海曾经感叹：“在古代学校里，哲学家们渴望传授的是智慧，而在现代学校里，我们降低了目标，教授的是学科。”然而，即使是在学科的教授中，我们依然可以引领学生的思考，让他们在思考中涵养自身的智慧。就内容而言，我们传递给学生的，应该是系统的，而不是琐碎的；应该是经过自己消化理解的，而不是照本宣科的；应该是有灵魂的，而不是魂不守舍的；应该是有价值的，而不是缺乏意义的……就艺术而言，我们反对一言堂地讲。但能够讲得引人入胜，那也绝不是很多人所能做到的。只关注教、以教师为中心的教学，已经不是当今教育的主流了。然而，即使以教为中心，把上述两个方面做得出神入化，也绝非易事。也许，“关注教”这个台阶，需要很多人做毕生的攀缘；二是关注学， 由教到学的转变，是当今教育变革的基本方向。所以，立意稍高的老师，他们会多研究“学什么，怎么学”。这并不排斥对于教的关注。只不过，在关系的处理上，我们需要让教服从于、服务于学。“教什么”服从于“学什么”，“怎么教” 服务于“怎么学”。按照这样的思路，就摆脱了教师教学中的一厢情愿。这个问题有两方面，教师学什么，怎么学；学生学什么怎么学的问题。三是关注人。作为教师，“关注人”最主要的还是关注学生。求学是人的天性。因为，求生是人的天性，而求学和求生相生相伴。我们每个人为了生存和发展都有一种积极向上的心态。基本上可以说：没有不想学的学生，只是没有找到进步的渠道。关注学生，和关注学习有联系，也有区别。学习，毕竟不是学生的唯一生活内容和唯一生活方式。所以，我们关注学生，除了关注他的学习之外，还要关注他的情感世界，关注他的生活环境和生存环境，关注他安全的需要、归属的需要、自我实现的需要，关注他的心理感受。唯有关注得如此全面，才能引领人的全面成长。学校和教师要改善教育的用户体验，需要爱心。教师爱学生，就是要真正像对待自己孩子一样对待学生，用心照顾到学生学习中的每一个疑问，成长中的每一个烦恼。要凭着良心、爱心和智慧做教育，而不用压抑和扭曲人性的方式去管学生。要公平地对待每个学生，更多地照顾到那些学习、生活、心理、生理上有困难的学生。我们无法苛求每一名老师都成为名师、专家，但应该要求每一名老师都爱学生、爱教育，并且能够让学生体验到这份爱与责任。你爱学生，学生就会成为你的“粉丝”，爱老师从而爱学校、爱学习。爱是可以传导的，也是能够浸润的。教师的教育之爱，可以熨帖家长的焦虑和不安。

世界上的事就是这样，要得到你必须要付出，要付出你还要学会坚持；如果你真的觉得很难，那你就放弃，但是你放弃了就不要抱怨，我觉得人生就是这样，世界是平衡的，每个人都是通过自己的努力，去决定自己生活的样子。爱的力量对于寻求灵魂或精神家园的教师至关重要。人们总是需要居于一种比较积极、兴奋的情绪状态中，从而产生更好的工作和修炼绩效。有的人的确具有这种素质，让人感到微笑永远挂在脸上，干很多事居然没表露出心烦和发牢骚，像天上无名的星星默默闪光，内心之价值取向让人崇尚不已，他们真正理解了王阳明心学的真意，即“知行合一”。

现代化的教育，不仅体现于教育的环境和条件，也不仅体现于教育的理念和方法，很多时候它就是一种体验和感受。教育系统应更加关注并积极改善社会的教育体验，让他们感受到教育的温暖，感受到孩子的成长，体验到生活的幸福。这样的教育，才是人民满意的教育。
       本次讲座由昭通市委党校和大寨子乡党委政府主办，大寨子乡中心校承办。60位中小学教师以及全乡各个小学中学校长参加了本次讲座。本次讲座的内容是笔者1995年在昭通师专中师部教学实践的研究成果，是对中小学教育教学规律和特点的探索和研究，对于转变教学观念、开阔教学视野、澄清教学重心、打造高效课堂、调动学生自主学习、提高升学率等都具有较强的现实指导意义，因为它反映了教学过程的本质和规律。

 

 本次讲座内容见下面这篇博文：

         分享自李晓波画圆战术  《中小学教学过程的重心应放在学生掌握知识和运用知识... -       我大学毕业后参加工作的25年中，12年在昭通师专的教师岗位任教，主要从事哲学教学，兼上中学教材教法，...  (来自 @头条博客) - °中小学教学过程的重心应放在学生掌握知识和运用...¡查看图片