答“庞呆呆”网友

比赛换人暂停的艺术

“庞呆呆”网友留言：“最近看了几场比赛，觉得比赛当中换人和叫暂停是一门学问，什么时候叫暂停，特别是比赛第四节的最后几分钟，分分钟都可以改变比赛结果的时候，作为教练员的智慧是怎样的？”

的确，正如你所说的比赛换人和暂停是一门艺术，也是教练员执教能力和智慧的体现。一提起换人，就让笔者想起2008年北京奥运会时尤那厮执教的中国男篮大概是对西班牙，大郅打的好好的却被尤那厮换下，不仅受到新闻媒体的质疑，也令笔者感到不解！那个换人实在太愚蠢了！

在比赛中我们通过电视音偶尔也能听到，有的教练员暂停时对球员说：“没关系啊！放开了打啊！积极防守啊！就这么打啊！抢篮板球啊！”等等，等等！这些话等于没说，连观众球迷都会说！暂停时教练员要针对双方攻防技战术和策略等方面做具体的布置，而不是说这些没用的空话！能否做到这一点是判断教练员执教能力和临场指挥能力的标准之一。

                   换人

一般在下述情况下换人：

1．        球员受伤、身体不适、体力明显下降不能胜任比赛。

2．        从双方技战术需要换人，例如，对方上来一位投篮非常准确的投手，立刻换上一位防投篮能力强的球员；对方上来一位突破能力很强的球员，换上一位防守脚步动作灵活快速的球员进行防守。

3．        在比分咬着时换上一投篮准或突破能力强的球员，力争把比分拉开。

4．        某主力队员失常时换人。

5．        对方守盯人时换上一突破能力强的球员；对方守联防时换上一投篮准的球员。

6．        对方采取全场紧逼时换上一控制球能力强手不黏球传球好的后卫、和一善于居中策应的中锋。

7．        针对对方投手采取特殊防守时换上一防守能力强并不顾虑犯规的球员，犯规罚下后再换上一位任务相同的球员。

8．        有计划有目的锻炼年轻球员的换人，这种换人教练员切忌当年轻球员在场上一出现失误时就立刻换下，既然要培养锻炼年轻球员就允许他有几次失误，否则的话会大大挫伤其自信心！年轻球员在场上有几次失误但教练员并不换下，自信心就会逐渐提高，就会越打越好很快成长。

9．        以较大比分领先并确保胜券时换人。等等。

总之，除一些特殊情况外换人主要是根据场上攻防技战术的需。换人是一种“用兵”之道，什么时候应该换人，什么时候不应该换人，体现了教练员“用兵”的艺术，像上面提到的尤那厮的那个换人就是缺乏“用兵”的艺术。主力队员打的好好的教练员却换下，主力队员在场上明显失常，教练员仍然不及时换人；主力队员失误球过多教练员却不换人，而替补队员有一两次失误就立码换下；针对对方防守该换投篮准的或突破能力强的教练员却不换，如此等等都是教练员临场换人判断能力、决策能力低下的表现。

               暂停

  一般在如下情况下叫暂停：

1．场上出现特殊情况，例如双方球员不冷静有出现不正常局面

苗头时应及时叫暂停。

2．        对方突然改变防守时，例如对方由盯人突然改为联防，教练员应及时叫暂停，布置破联防的打法。

3．        比分咬着而且对方起势时应立刻叫暂停，布置攻防技战术打法以避免比分拉开，重点强调减少失误球打成功率。

4．        场上队员不冷静或出现急躁情绪时应及时叫暂停，有针对性地解决场上的问题。

5．        针对对方的进攻我方需要改变防守策略时应及时叫暂停，例如原来守联防，但对方外围队员投篮准确频频得分，这时就需要及时叫暂停布置防守，如改半场扩大盯人或紧逼。

6．        以大比分领先但场上出现进攻缓慢有保守苗头时应及时叫暂停，布置加强防守发动快速反击继续扩大比分。

7．        第四节最后时刻：

比分落后一两分时：暂停时主要明确布置由谁进攻得分，让球员统一打法与行动。

比分领先一两分时：暂停时要求球员不要失误球，加强防守反击以扩大比分。

以较小或较大比分领先时：加强防守发动快速反击继续扩大战果。等等

   交响乐指挥的艺术就在于把握和控制乐曲旋律的抑杨顿挫，什么时候指挥整个乐团演奏出乐曲的高潮，什么时候应该让旋律停顿一下，要把握到恰到好处，这样才能演奏出激动人心美妙的乐曲。篮球场上的教练员和交响乐的指挥一样，什么时候让场上打出高潮，什么时候需要停顿一下，也是一种艺术！教练员在临场指挥时要时时刻刻观察场上比分的变化，把握好场上的“脉搏”，要善于捕捉稍纵即逝的战机以做到及时果断地叫暂停。暂停时教练员切忌说上面提到的那些废话，布置要具体要有针对性，这不仅表现在对全队技战术配合上，也体现对某个球员身上。教练员的任务是要指出场上队员没发现、没觉察到的问题。举例来说，对方进攻时里外开花，而我方防守里外都出现漏洞，这时教练员就要要求球员在加强防守伸缩性的前提下指出防守的重点所在，例如重点防内线还是防外线，让场上队员抓住主要矛盾，如此布置就能改变场上的被动为主动。如果在暂停时教练员尽说：“没关系啊！加强防守啊！”这些没用的废话，这个暂停等于没叫！

  另外，如果场上某个队员负责防守对方一投篮准确的球员，但对方频频得分，这时教练员在暂停时就应指出，对方投篮准但突破能力不强，对方频频得分是因为你防守时离他太远，得分能随便接球出手投篮，再防守时你采取错位防守不让他随便接球，如果对方接球你就贴近防守，不让他随便出手投篮，他突你几个没关系，那不是他得分的主要手段。如果教练员这么布置，该球员就很可能改变防守不利的现象。如果教练员对该球员急了白裂地光说“你怎么防的啊！？防他啊！不能让他得分啊！”，说了半天该球员也不知道问题出在什么地方！不仅解决不了问题，教练员这么一呲通球员，他更糊涂了！

  最后笔者想说的是，看比赛暂停时现在的教练员都用一块战术扳在上面画来画去，大概是在布置某个打法。其实笔者认为，无论什么打法如果平时训练都练过，球员都掌握，那就用不着临场布置了，只要一说怎么打，球员就知道，训练得达到这样的水平，之所以临场画来画去，大概平时就没练过，即便布置球员也不一定能领会，不一定能打的出来！有时电视主持人不是常说吗：“这个暂停算白叫了，暂停布置的没打出来！”