又是周末，习惯性在校区里来回来去转悠，看着不同阶段的老师在讲着不同阶段的课。那样年轻的一张张笑脸，有些老教师已经是将某个阶段教过十几遍依然笑靥如花，整个人沉浸在教学的快乐之中。转回到办公室，看到一个10岁左右的女孩子在办公室里那么兴奋地冲进了自己老师的怀抱，嘴里嚷着，I miss you so much! 原来，孩子因为肺炎两个礼拜没有来瑞思上课了，回到瑞思，回到老师身旁，小伙伴的身旁，她的喜不自胜溢于言表。
    这样的场景，每天都在各个校区上演着。有的孩子，在饱受了英语学习的痛苦之后在瑞思重拾学习英语的兴趣和快乐；更多孩子，在瑞思收获的不仅仅是英语，而是个体的独立而全面的发展；很多孩子，甚至在进入青春期不愿意跟父母同伴说的话，愿意在瑞思跟老师们说。瑞思的老师，是他们生命中的重要他人。
    5年以来，我看到听到了太多太多这样的故事。不由感动万分，做教育工作的第一要务不是学识，而是热爱——对教育工作的热爱，对孩子的热爱。我一直相信，教育的含义，并不仅仅体现在孩子一次两次考试的成绩，而是在日复一日的点点滴滴之中，孩子真真正正成长为人的过程里——就好像美国著名的教育家杜威说“教育即生活”，中国著名的教育家陶行知说，“生活即教育”。
    诚然，瑞思的孩子学习效果斐然，在各种英语大赛中斩金夺银，在各类名牌学校中名列前茅。这样的孩子，不是一个两个，而是遍地开花不胜枚举。这一切，得益于优质的硬件——凝结着上百位教育专家多年研究的成果——多媒体互动课件，也得益于优秀的软件——成千上万在一线奋战，精研学术，关爱学生的瑞思老师们。

    5年之中，瑞思形成了稳定健康发展的教师团队，建立了瑞思教师专家团，而更多的老师在历届教师大赛中大放异彩。瑞思的老师们是瑞思最有价值的无形资产，是瑞思屹立于业界最有说服力的软实力。